當宋羽說烏鴉哥哥個戴鏡哥哥這句話，兩個輕女老師都呆。

麼到?芸老師置信盯着才歲男孩，假如隻孩胡話，絕會具體到連戴鏡這種形象都描述來，但如果亂說，又麼到呢?麼能到呢?

就到啦，就樓盡頭、第個間裡面。宋羽點委屈：烏鴉哥哥說個乖孩子，還給果子。

樓隻兩間間，來第個間?盡頭牆壁。另個叫兒女孩把腦袋搖得撥浪鼓樣，覺得夥伴說謊。

樓沒個間吧?偶爾會樓玩希，聽着弟弟、妹妹話，由得皺起眉頭，開始索起這個問題。

好像沒吧?但弟弟這麼說，覺腦畫面開始混亂破碎。

似乎……真……

，就間，們都見間，但能見！對夥伴質疑，男孩馬反駁，因為隻‘自己能見’，其見，所以語氣裡面還帶着幾分驕傲。

旁聽着牧然顧炳輝，也面面相觑。别墅區子布局基本樣……們樓确實個間，所以話，托兒班樓應該也個間才對。

烏鴉哥哥麼好，們餓時候，就會送給們。男孩卻沒糾結這個問題，隻用堅定目望着老師：現們也能忘記哥哥。

但芸老師仍然沒弄懂，神間遲疑：哥哥沒點過額頭?

啊?被芸老師問題打亂維，宋羽懵懵點頭：，烏鴉哥哥這樣……男孩自己用指摁額頭，仿佛模仿當時景：然後哥哥說‘孩子覺才會長，吧’，然後就。

先應該會把記憶修改，會忘記才對，麼還記得呢?芸老師很詫異，蘭老師也到困惑解。

就記得啊。宋羽茫然着兩位老師，們說麼。

其也，芸老師這才抱歉向解釋：先個靈異能者，精神力非常強，甚至能控制腦電波，隻，就到……其實先已經基段時間。

真個叫烏鴉哥哥?

芸老師裡，對這位神秘烏鴉先開始個模糊印象。

首先，對方位具現性質精神異能者。

所謂具現，因為自精神力太強，從而實體化為某種形态、某種事物。

能武器，譬如把劍、柄槍、根鎖鍊；也能某種虛真實物樣子。

烏鴉先異能靈應，以跟進靈直接交流，同時，精神力量太強，甚至強到實質化，具現為隻介乎真之間烏鴉，這隻靈體之鴉，精神、靈、志體現。

除靈應、鴉之靈，這位精神異能者還很擅長制造覺識、催眠示、修改記憶，所以除兩位老師，個孩甚至忘記樓還間，們隻到堵牆壁，烏鴉先催眠之後，們腦真實景象。

但沒到，宋羽竟然覺便解除烏鴉先精神示，這應該，除非……宋羽也覺超自然力?

能哦，紀太孩子，以太智能系統裡顯示屬性，就好像，堆‘???’，說定達到某個紀、或者某種狀态，以太系統才會顯示否覺特異能力。牧然若所。

宋羽确實剛過歲……

次力量番茄，其實也烏鴉先嗎?牧然忽然起這事，由得望向芸老師。

……，力量番茄烏鴉先盆母株番茄樹種來，當時讓們帶枝芽，也先從母株面剪截。既然話都說到這裡，芸老師便覺得沒必隐瞞：基級之後，說收稅，蘭都種植師，還帶着個孩，種個番茄也賣到晶币……所以先就剪枚力量番茄，讓阿然先……

還怪好。牧然由得對位神秘烏鴉先好，末世裡還願幫助者，這樣真。

，烏鴉先幫們很，田幼兒園時候，給們送，們孩子們才沒餓……蘭老師溫柔摸摸男孩腦袋：能因為這樣，所以宋羽裡很歡先。

歲男孩子點害羞，把頭。

太歡跟接觸嗎?

嗯，因為先……後面話芸老師沒說，但都其。畢竟輪比較敏話題。

每個都自己活方式，既然烏鴉先比較抗拒社交，就好背後讨論别。

牧然對孩子比較耐，宋羽堅持給烏鴉哥哥帶份午餐，就個便當盒麼，給幫忙盛好。

見男孩子好起來，牧然也笑笑，随問句：麼時候來基?

綠皮膚怪物瘋狂擴張時候。芸老師回憶時間線：時候區都被占領，就連幼兒園也，先就段時間搬過來，們也沒到，原來先就幼兒園樓。

芸老師話讓牧然動作愣：樓?

嗯。芸老師點頭：們都幼兒園樓還活，先直都指揮烏鴉靈體給們送……

但牧然并沒聽進後面話，忽然噗通，自覺恍神起來，緒漸漸飄遠。

記得當時把聲音，引導自己到田幼兒園。

把青聲音，當時以為覺，現來，估計便位烏鴉先，通過電應，呼喚自己把兩個老師個孩子救吧。

……牧然像被麼堵悶悶，又仿佛麼呼之欲，忽然點緊張：幾樓?

先脾氣很好，……啊?滔滔絕說着‘先’好話芸老師，被牧然問題打斷：樓，先說樓，戶邊往就能到幼兒園，所孩子都認得。

牧然當場就愣，把便當盒放，過幾秒，忽然轉便往門，蹬蹬蹬蹬來到隔壁托兒班别墅。

兩旁女老師打理菜園，裡面栽種比較優質種皇後番茄、充當主紅寶蘿蔔，還量公主。

靠這些農作物收益養活個，勉強也以，如果交稅，就會很難。

牧然擡起頭，望向樓個間，裡簾布已拉，完全遮裡面，但為何，牧然就覺得，裡雙睛。

再遲疑，直接進子裡面、樓梯、到樓過盡頭。

後、旁邊都個間，面則堵牆壁，但牧然，這裡應該個門。

伸，按腦子裡判斷位置摸，果然碰到冰涼屬物，形狀也像門鎖，于緊緊握。

呼吸氣，決然用力扭。

啵~

仿佛個肥皂泡被戳破般，景象變，現被打開門。

然後牧然進間，見到個輪，頭發、滿書卷氣、戴着框鏡、長相清秀青。

青似乎到，見到怔怔站門處牧然，見到這個頭發很久沒剪、都紮成個馬尾青，由得熟悉笑容，好久見，阿然。

……牧然沉默很久，最後也笑笑：好久見，阿許。

從起長、起玩鬧、貫穿對方命線兩個男，着對方睛，腦模糊記憶，突然便清晰起來。

些結伴學畫面、嬉笑場景、課被老師罰站片段……從童時期到時期，幾點點滴滴，都如潮般湧頭。

然後這切，，突然斷開。

為麼消失?時候為麼見。牧然着些老化輪，着青用毯子蓋：腳麼?

車禍。許諾掀開毛毯，用拍拍毫無覺雙腿：醫院躺好久。

過，問鄰居，們都裡，拍門也沒應。

許諾避開好友邃眸：羊醫院，半……後來從醫院回，次來時候，裡……但故躲，段時間就單純見任何。

又陣沉默，許久之後，還牧然開問。

阿姨、叔叔們呢?

都變成喪屍。回憶起末世初景，許諾時間也恍惚起來：發燒，還昏很久，來沒幾，就輪到爸媽發燒昏，然後們就變成喪屍，當時很害怕。

能這種緒太強烈，強烈到實質化，隻半真半假虛烏鴉憑空現，把變成喪屍爸媽殺……後來才這異能，精神力具現成隻烏鴉，保護自己。

當時景定充滿與無助，但此時許諾說時，語氣已經相當平淡：然後就這樣呗，再接着便體交彙，個世界都異變，直到些綠皮怪現，就搬到這裡。

說起來，謝謝照顧這些孩子。許諾把毛毯蓋好，遮自己雙腿：其實跟們也沒麼關系，就開始時候，孩子們哭聲總引來喪屍，就召烏鴉幫着殺，幫着幫着，就成習慣。

，對吧?時候邊聲音……

唔，，需用睛，隻把精神力散發開，就能到面世界，當時發現騎着隻變異貓，覺得能力把們帶，就試着喊。

為麼現?為麼見?

……許諾被貫穿個童、時期好朋友，雙固執、力眸盯着，忽然該麼回答這個問題。

又陣沉默，而這時，芸老師、蘭老師也匆匆趕到，隻察覺到兩之間詭異氣氛，相互，又悄悄樓。

許諾突然歎氣，并沒說麼觸動靈傷話，隻開玩笑說：這麼久沒見，點好嘛，能就所謂怯吧。

而且，已經習慣個，待漆漆間裡面，靜靜，沒任何聲音。

這樣子，肯定會點抑郁。

啊，本來就孤僻性子，沒邊拉着玩鬧，估計這些都個宅男吧?再被響，還麼活?

覺得，沒必陪面對這些沮喪、、無病呻吟破緒。

……先回吧，真點尴尬，反正現也發現，以後時間再聊也。

許諾說好話，覺真說，便好讓牧然先離開。

……好吧。

牧然輕輕吐堵氣。

太好，并沒久别逢悅，反而沉甸甸，點難受。

從沒過，個活潑開朗、笑容陽好朋友，這些遭受如此變故，甚至個面對這個絕望末世。

自己還兩個孩陪伴、還琥珀邊，而，麼都沒。

兩命運互換，估計自己就發瘋吧?

孤獨，才最怕東。

樓梯傳來腳步聲，廳裡兩個女老師忐忑站兒，着牧然步步往。

但就最後步階梯，牧然腳後跟才擡起、還沒離開闆，突然便。

個子都滞，保持着這個姿勢能幾秒、也能分鐘。

然後牧然忽然擡起頭，眸裡漸漸亮起來。

奇怪，為麼聽?

喃喃自語說句，牧然轉過，蹬蹬蹬踩着闆樓梯台階，氣勢闖進間，到青面，把掀蓋着腿毛毯。

诶、诶诶诶，幹嘛！?

理會懵圈許諾，牧然直接把單抱起來。

這個場很糟糕，覺得。裸屬性狀态，牧然力量值點，以輕松擡起輛車程度，所以單扛個，真算麼，還順把輪也輕松拎起。

如果幹幹淨淨、潔潔、再噴噴啥，很體面樣子，還點美，但，都點皺，還股，指定沒每洗澡吧?髒。

……許諾睜睜着自己被單托着屁股，個都被抱起來，還顧得麼傷麼憂郁，簡直都哭笑得，甚至點氣急敗壞：崽子，麼跟爸說話?

爺爺。

完全理會好友掙紮，點力量值牧然蹬蹬蹬蹬樓梯，兩位女老師目瞪呆表，連帶輪，強勢給抱。