繪圖本比普通本子圈，很。

趙離濃拿繪圖本站原，佟同迷迷糊糊張望，沒見到甚麼端倪，又倒着。

臨期末，每個神經都繃得，熬到半夜确實困。

趙離濃垂睫，向翻開繪圖本，這由怔然：第頁便同種植物相似卻同病症鉛繪圖。

繼續往翻，每頁都差，畫着同病症同種植物。正方寫着病症名，如果稍微難分辨兩種病症，旁邊還文字分析，說清這兩種病症區别。

趙離濃困頓消，幾乎刻起康茹老師說話，種植官第輪考核需現場分辨病症。

嚴靜特面溜達麼久，為将這個給?

繪圖本沒完全用完，隻畫來張，也就幾種病症，但主症狀畫得分清晰，很容易。

趙離濃起對方匆匆逃背，将繪本放，打開腦，到嚴靜通訊号碼，發條消息過。

aaa種趙：【嚴同學，植物易錯病症繪本送給?】

趙離濃着對方輸入半，終于回複條消息。

嚴努力：【隻借兩，見到父親推薦考過，丢臉。】

即便這本繪圖對趙離濃沒任何作用，但依舊謝嚴靜好。

還到圈嚴靜，望着腦簡單兩個字，臉漲得通紅，原打轉幾圈，才勉強平靜來。

嚴努力：【種植官考核說簡單也簡單，勸好好學習，跟着危麗偷懶。】

aaa種趙：【這繪本最畫?】

嚴努力：【以為會專門畫給?真異開，過以學習筆記罷。】

趙離濃瞥向繪本最後殼頁貼張标簽，面寫産期，幾。

aaa種趙：【怕給别?】

嚴努力：【麼就能給分享資料，就以?】

其實覺得自己很好說話，尤其父親囑咐過，同學之間以互相交流。

嚴靜以沒太甚麼，覺得自己個埋頭學就以，完全能像羅翻樣，來第農學基，直接完成種植員考核種植官考核，第再參加研究員考核。

其實真正算起來，羅翻才第個讓嚴勝變破例。

自條例來後，第個沒來第農學基過學，直接參加考核。

過雖沒來學，但央基實驗已經種過農作物，按實驗成績，對比第農學基畢業成績，夠當種植官。