像c班女這種能完全融會貫通，隻翻着資料冊機械對照病症學占絕數。

這件很正常事。

農作物成長需時間，期間總會現各種問題，即便掌握書面識，也能刻對症治療。

所以農學專業學也需時間認識理解。

第農學基學本就缺乏系統性教學，又沒太種植經驗，無法将資料冊化為己用，分尋常。

趙離濃自己經過套标準系統化學習，過無數開放性資料，還位極其優秀導師旁壓指導，曆經，這才能輕易分辨各種問題。

并覺得慶幸，隻希望第農學基學能更貫通學會資料冊容。

們處于個異變世界，農學目标除種植各種農作物，保證基順利運轉，還需研究探索植物異變。

這樣才能跟異變植物速度，讓類從避免傷害，甚至能獲益。

馬鈴薯事給趙離濃提個，嚴靜幾個商議，決定将份資料冊再進些詳細對比解義。

寫對比解義還趙離濃，嚴靜佟同、何負責田區觀察農學現問題，能自解決便當場消化，實無法分辨，便聯系過。

總之碰問題全部記錄來彙總，最後交給趙離濃，由總結常見病症肥缺害等問題，以及資料冊其難以理解問題都講解。

比實驗沒沒夜學習研究數據還累。何直接癱趙離濃書旁，子裡都。

們今幹甚麼?趙離濃寫完段講義，轉過頭着或站或何幾。

幾塊問題。嚴靜精神抖擻站着，為查甚麼病菌，今把幾塊翻遍，從裡面取點樣本，準備圓樓實驗檢測。

說到處翻點就，非塊翻。何擡起虛浮無力指，指指自己同樣跌、雙發直佟同，再這麼，們倆扛。

佟同以為然點頭。

嚴靜悄悄撇嘴，趙離濃過來時，又極恢複認真神：麗刨都比們刨，也沒見喊累。

何：?

佟同則表示：麗隻會說話，當時已經累得叽聲。

隻翻而已。嚴靜神嚴肅，覺得們需加強鍛煉，種需力氣，碰異變植物逃能性也能增加。

今精神異常亢奮，翻時候，種到歸屬覺。

嚴靜覺得自己再接觸接觸田農作物，定很就能追趙離濃！

到追趕趙離濃，絲毫覺得累，甚至還能翻片。

趙離濃笑着聽們談論，片刻後問：學姐最忙甚麼?直沒見過面。