張萬邦膽量無疑堪稱豪勇，但豪勇從來魯莽，張萬邦敢于如此決斷其根據，其認真分析之後所形成力量對比作為支撐。

如果僅從兵力而言，朝鮮軍萬頭，所部能作戰兵力僅僅千百，雙方兵力對比約為比。

傳統兵法認為，則圍之，則攻之，倍則戰之，敵則能分之，則能守之，若則能避之。

倍于敵，就實施圍殲；倍于敵，就實施進攻；兩倍于敵，就努力戰勝敵軍；勢均力敵，則設法分散各個擊破之。兵力于敵，就避免作戰。

按照這個觀點，張萬邦現最好趕緊撒丫子開溜，怕膽子肥點，起也就據堅守罷，能保飯夥就算成功，麼敢作戰呢，嗎?

但，張萬邦軍事主受務實響，例如對力量認就幾乎完全自務實力密度理論，即力量強決定于定時間，武器數量定況所發射彈藥數量。

放面臨作戰來，就數學題：千百軍力密度與萬朝鮮軍力密度相比，究竟方更具優勢?

當然，這題考慮到戰鬥分同階段，因此題目也會分成同階段，例如遠距戰鬥、距戰鬥、戰鬥等同階段，雙方力密度顯然也區别。

同時還相關些因素會響力密度，比如說雙方軍隊承傷耐力——即指傷會導緻軍動蕩、士氣崩潰等。

按照張萬邦對朝鮮軍解，們雖然接收軍許淘汰器，但權栗認為軍支援老式槍效果佳(這個相對于軍鐵炮而言），因此隻些铳，其各種各樣槍則都沒選用。

們主加強炮方面，例如勝字号炮種就被務實玩兒，抵都佛郎機炮、虎蹲炮之類輕型炮。

張萬邦來，對方炮雖然得到加強，也過比倭寇種幾乎沒炮軍隊強點，相比裝備清京華炮麾所部差得遠。

槍就更别提，铳連本鐵炮都如，隻能距離放來聽個響，實際更當成鐵锏來用，與所部萬曆式毫無比性。

綜來，力密度層面，怕朝鮮軍兵力優勢巨，實際卻反而如軍。

對于力密度這些問題，務實曾經與戚繼細談過，而後來戚繼講課時又對參與培訓将領過更加細緻教學。

說到教學，這裡需補充說件事。戚繼數震懾漕軍騷亂之後回京，受到番表彰，然後因為任職期滿限，便卸任禁衛軍司令職，旋即改任當時建皇軍事學院首任院長。

這所學院務實推動之成，說起來當時為推動這件事，務實還很費些，因為個朝廷輿論都對此麼支持——确切說，麼支持實學派，其官員對此幾乎都持反對見。

國從來沒軍事學院這種傳統，指揮作戰這種事雖然諸子百時代就已經相應兵，但作為學派，其理論任何都以自由學習。

即便說傳承，半也隻庭傳承或者說族傳承，此除鬼子曾經教龐涓孫膑兩名傑弟子算點師門之，軍事學院性質。

務實穿越時代世界各國基本都各自軍事學院，學院數量因為國強而等，而這些軍事學院共同起源則般都認為源歐洲。

同為期文發源之，為麼國軍事學院發源而歐洲卻?當然因為雙方面臨社會現實同。

軍事學院通常被視為學種，而學阿拉伯世界現得非常，後世已最學——位于摩洛哥卡魯因學創于，最開始座用于讨論學術問題QZ寺。

百餘後，埃及

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