诏真正英雄?

林回頭震，目疑惑向嚴桑武。

嗯。

嚴桑武張峻面龐，浮現抹肅穆之。

輕輕招。

輛馬車從巷緩緩駛，兩。

！

裝扮成車夫龍衛馬車，恭敬向嚴桑武拱，随後向林回，抹善笑容。

林學士，這位龍衛指揮佥事，龍。嚴桑武介紹。

踏馬車，回頭示林回跟：來吧。

好。林回緒起伏，卻依然從容躍馬車。

既驚訝，又帶着幾分困惑。

究竟發麼?

為何龍衛指揮使将自己屬介紹給認識?

為民請命、畏強權性格，拉攏加入龍衛嗎?

馬車緩緩駛向府。

平民聚居之，百姓活雖富裕，卻也居樂業。

……

某間私塾，馬車。

林回與嚴桑武并肩進入私塾。

龍目送兩離，目周巡視圈，随即隐入處。

周已埋伏衆龍衛，嚴密保護着嚴桑武與林回危。

私塾課堂。

位拄着拐杖發老者，正頭翻閱案書冊。

擡起頭，目慈祥向課堂裡們，朗聲：聖雲：古之欲德于者，先治其國……

餘名着簡樸，齊聲跟随誦讀：聖雲……

誦讀聲畢，舉問：夫子，這句話麼啊?

其也紛紛投來好奇目。

夫子微微笑，解釋：，弘揚正品德，必須先治理好自己國……

們真正讀書……失落。

夫子溫搖搖頭：夫所以讀書學文，本欲開目，利于……

也就說，們讀書學問，本為開闊胸、增長見識，從而得更加堅定。

這與否擁文之并無關系。治理國，定非入朝為官或進入聖院。夫子也未曾擁文之，但依然此教導們聖學說為處世理。隻們用學習、努力踐，這個國自然會變得更好！

發夫子目慈愛着這群朝氣蓬勃，欣慰：這難治理國嗎?

課堂。

林回望着位發夫子，起股敬。

這位邁老者，雖隻剩條腿，卻依然堅守講台，為們傳授識，教導們如何。

啊，隻個國每個都能朝着同個目标努力奮鬥，這個國定會變得更好。

林回曾世見證過種偉精神，如今這片陌，再次受到種力量。

強，則國強！林回忍脫而。

強，則國強?

嚴桑武形震，目灼灼向林回，閃過亮：強，則國強！

課堂。

發夫子聽到林回與嚴桑武聲音，先愣，旋即個都散發股淩厲氣勢。

們綻放芒，紛紛挺直脊梁，齊聲：強，則國強！

這刻，們燃起堅定信仰，精神面貌煥然。

們溫習功課。

發夫子認嚴桑武，囑咐們繼續學習後，拄着拐杖步步向課堂。

軀微微顫抖。

林回本攙扶，卻被嚴桑武搶先步。

隻見嚴桑武眶微紅，翼翼攙扶發夫子。

嚴！

發老者老淚縱橫，聲音哽咽：嚴，面說話吧……娃兒們還課。

好。

嚴桑武輕聲應，兩悄然離開課堂，沒驚擾群專讀書。

……

私塾院。

發夫子突然緒失控，顫顫巍巍放拐杖，竟向嚴桑武禮。

魏将軍，萬萬！

嚴桑武神變，連忙制止。

‘将軍?這就嚴所說诏英雄?’林回震撼。

發夫子用破舊儒衫擦拭角，哽咽：嚴，老頭子當起這聲将軍……您能來，已經滿。

嚴桑武正：陛讓過來們。們過得如何，否麼困難需解決。

陛！

發夫子聽到這番話，再也控制緒，老淚縱橫。

掙脫開嚴桑武攙扶，朝着京方向叩首哭：老臣過廢個，值得陛來仍然惦記?老臣羞愧，自己能再陣殺敵，斬妖除魔，守護诏……

但老臣雖殘軀廢體，卻從未忘記陛之宏願，盡竭力教書育……陛啊！

發夫子痛哭流涕，聲音滿戚與愧疚。

嚴桑武轉過頭，紅着對林回說：林學士，這位魏将軍，曾孤巡視境疆域，與國妖隊相遇。以之力斬殺妖，提示警，使得鎮軍成功抵擋國妖舉侵犯，赫赫戰功……

惜次戰鬥負傷。陛其歲已，戎馬，便讓告老還鄉，頤養。

但魏将軍肯。陛之，最終決定解甲歸田。然而，擔自己無法再為陛效，更怕将來因醉酒失控而傷害平民百姓，遂自毀文，并自斷腿……

嚴，别說，别說……發夫子顫顫巍巍起，抓嚴桑武臂，哽咽：龍衛每都來探望這廢，置辦這置辦，實耗費力與銀子。從今以後，就再來。

這麼來，陛未曾忘記老頭子，老頭子就算，也瞑目。

發夫子擦擦淚，向林回，問：嚴，這位郎?