正确事，正義夥伴。

每每到此處，與便掃而空。

再回些曾經過熱血漫畫，難總結故事主角，無曆經磨難，堅定移貫徹信，最終收獲美好結尾。

曾經聽到過句話：些注定配角剛開始願接納這事實，總默另番話來否認：每個都自己故事主角現實給最好也最真實答案，些隻能配角，例如班諸位同學。

們膽怯懦，具備成為主角條件。

來作為主角條件，乎賦，而為主角定站正義方，怕面對困境也百折撓志。

課文《于憂患，于樂》寫到過：故将任于也，必先苦其志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其，拂亂其所為，所以動忍性，曾益其所能。

因為覺悟，所以所同目當這句話分量以刻墓志銘。

幹脆把這條列遺願清單裡好，公交車站等車時定決。

按理說居鎮公交車峰時段還蠻準時，今因為料之場，害等分鐘。

到教學樓門，收起傘。

毫無預兆，令很措及，沒帶傘，神匆匆進學，仍然免被淋成落湯雞。

好平時書包放折傘習慣。

拜這場所賜，今沒關注到，也蠻好。

教裡亮着燈，與陰形成鮮對比。

同學們還老樣子，抱怨着突，往覺得愛埋怨，現樣覺，發自鄙視。

田頭哼着調曲子進教，把櫻紋傘格突兀，即便進教依然沒收起來打算，似乎刻炫耀給衆。

該麼說呢，物品與持氣質完全符。

如果女孩子用倒以稱得愛，這種男如此品癖好，讓惡。

自習開始，章老師站講台陳述無關緊瑣事。

渾濕漉漉秦槐站門敢進來。

章老師餘掃過，微微擡起巴，示秦槐趕緊進教。

打濕秦槐長發，讓駭臉暴無遺。

班無撇過頭，。

這刻反倒挺直腰杆環視周遭。

章老師繼續若無其事說着沒事。

拍打玻璃雜亂聲，教靜異常。

熬到課間休息，章老師把王媛逸叫到辦公，其終于松氣，各自拿第堂課需用到書本。

背後個晃動吸引注力。

個秦槐。

握緊雙拳，站田頭面。

以把傘還給嗎?盡管秦槐聲音，教嘈雜聲随着開而靜來。

媽，給臉吧?田頭斜着睛，兇畢瞪着秦槐。

爸爸買給傘，以弄丢。

好好好……田頭答應，用力跺腳踩腳傘。

啊！秦槐發聲慘叫，蹲子撿傘。

田頭擡起腳踹，秦槐個摔倒撞背後。

頃刻間教裡鴉雀無聲。

秦槐趴仍然伸試圖從田頭腳拿回屬于自己傘。

吧，老子給。

田頭說着，抄起傘，敲打秦槐。

次又次。

衆目睽睽之，田頭堂而皇之施暴卻無阻攔。

周并這樣呢，還記得啊。

傘砸秦槐眉骨，鮮血濺。

秦槐斷後退，喃喃求饒，淚混着血流淌來。

田頭把秦槐逼到牆角，沒罷休。

喃喃語求，震欲聾響徹畔。

以裝作沒到，也以像部分同學樣欣賞這場鬧劇。

因為以，所以就嗎?到體髒腑燃燒，胸腔無處宣洩。

吧……趙恬恬雙語，與其說祈禱，更像種欺騙性自慰。

由得輕蔑笑聲。

趙恬恬聽到，朝翻着，轉回趴捂朵。

吧，這就配角。

而樣。

因為覺悟，所以同。

站起，從田頭後攥揚起傘。

力氣雖然沒，僵持之也讓沒辦法繼續。

田頭惡狠狠盯着，沖腳吐痰。

别太過分。

聲音很，正确事，懼怕引來關注。

真牛逼，正好連起揍。

田頭拳頭遠比象更。

但很奇妙，挨揍，團卻消散見。

抱扭打起，很被壓，起初還奮力反擊，逐漸變為抱頭，單方面拳頭。

田頭施暴對象從個換成另個。

教裡依舊麼靜。

們班啊，清就用拳頭打招呼。

使勁啊，沒飯啊。

門傳來陌調侃聲，從沒聽到過。

田頭喘息之餘，趁機揮拳反擊，擋，反拳砸梁，後腦撞面發嘭響聲。

腔湧股流，血染田頭。

站起滿臉嫌棄甩着血迹。

别打，老師來！最後這句聲音像李林。

們班瘋吧！！！教導主任吼，忽然好親切。

田頭被叫到辦公，秦槐捂着流血傷往醫務。

很傳來消息，田頭坦率承認錯誤，用歪扭字體寫份檢讨。

寫檢讨與認錯對于這種良份子常便飯。

這種會悔改，老師們對此很滿。

接連番暴力為，忍無忍教導主任堅決給課周處罰。

樣子概以此，到殺雞儆猴作用。

章老師詢問醫務止血秦槐，否需醫院查。

僅僅流血，而且讓父母擔便拒絕。

秦槐同樣搖頭。

午飯，章老師領着田頭回到教，當衆檢讨，向秦槐鞠躬緻歉。

之後田頭被長帶回。

正義得到應對待。

久違好，連連綿斷也似乎很會結束。

-----------------（）就開始，進教田頭拿把鮮豔傘。

會被淋濕秦槐進來。

完自習秦槐田頭傘。

沒到田頭竟然毫猶豫用傘打頭，眉角子飛濺鮮血。

就這樣田頭從教排直毆打秦槐直到班尾牆角。

無動于衷着仿佛欣賞好戲。

秦槐血灑，淚挂臉頰。

起來昨導教對說話。

正确，神與同。

試圖阻止田頭，而最終勸阻變成毆鬥。

被打。