證據這樣詞都用。

正常受害者長會說這樣話。關注點隻會為自己孩子讨回公，而這位則從頭到尾都營造種誇張氣氛，讓覺很智，甚至會耐煩與之争執。

但現仔細來這模糊視線嗎?對方能就們過度焦距這事件本，所以營造這樣亂像，讓們疲于應對這種刁難。

現終于馬腳，也給姜洄蓋子，刻就說沒監控沒證據。所以……對方現焦點就沒證據嗎?

沒麼證據，麼證據……兒子才惡個證據嗎?

姜洄自己這樣法些太陰，切把往壞處。但得為自己打算，因為父母伸張，而沒——論這輩子還輩子。

時候學讀書也算個乖乖好好學，沒鬧過事兒，也沒被叫過長。但學裡這樣同學，而且所引起事由千奇百怪，麼事都，事經過自然也奇奇怪怪。每每事後，都會被傳來成為學熱點。

所以所聽說長與學之間矛盾也算。當然部分都活平凡活當普通，受過定教育，循着這個社會規則。孩子學發矛盾時還比較容易配處理。

但也部分長能觀原因，仍留比較古舊維，或因為過盛社會位，對學與老師職責會個錯誤認，處理事起來自然沒這麼容易配。當然也學比較勢，反倒欺壓學長。顯然現況就種。

卡爾先，但似乎很興奮樣子……忽然玩笑。說話似乎并激烈争吵兩方陣營當。

正位自從進來就隻顧著充當背景闆鄒尉。

雖說對方也勉強算此次事件相關，也負責園巡邏排軍官，但個學這麼能方方面面都顧及得到。隻問題終歸還這個負責面。

對方似經點這位卡爾先破綻，雖像幫着正兒經盤問，但也成功讓衆視線轉到這邊來。

場都傻子，隻實被這鬧得沒。但這裝傻充愣招式用幾次也就無所遁形，時候們隻選擇性發現沒法發現。

但現們也确實些為難，到底誰說真時難辨，至很難叫這賴皮父子倆顯形。

還報巡查局吧。巡查局。

兩聲音同時響起，卡爾先跟鄒毅尉說。

者似分之理直氣壯并坦然無畏樣子，後者則帶着些仿佛熱鬧般神。

用。必。

這也兩同時起聲音。者姜洄，後者則斯達克。

兩既些詫異對方，顯然沒料到對方會這會兒聲。

姜洄麼能會同報際巡查局。對際别麼都太熟悉，但些東卻比際很同齡都研究。

姜洄個普通沒錯，但完讀完套《未完全覺者保護法》狠。當初讀這個為讓自己更好解際規則律法，沒到現倒開發點用處。

所以也像們這樣況報，雙方都為未完全覺者狀況，邊很能會勸們自解決。甚至如果操作當話，甚至也能反将推入利境，比如會判為過度防衛，求賠償對方部分醫療費。

管者還後者都姜洄。這夥幹這樣事難以為受頓揍就能蒙混過關過，甚至還從這裡詐點醫藥費，都還沒向對方醫藥費呢。

監控問題沒關系，法子，幸好給自己留個後。但斯達克班導又麼回事?難也讀過未完全覺者保護法……

姜洄側過頭，向後，馬得到對方個相對嚴肅類似于阻攔目。

刻就聽到自己這位班導誠聲對長說：必勞煩巡查局，若證據就現成。

這僅其傻，就能姜洄也傻。

都還沒跟其說過這事兒……難成斯達克已經毒辣到這種程度，還能甄别微型錄像器。這個别扣子裡，仔細扣扣自己都沒法發現。

、麼?卡爾父子瞬好像點驚異慌張來，随即又似到麼般氣息穩：既然，麼還趕緊拿來，虛張聲麼?誰們師兩計好。

斯達克都沒，似乎懶魚跟對方講話，隻姜洄，指指領處位置。

虧還以為對方真藏微型錄像器。這動作角度太像啊，領處……領裡隻——項鍊型空間紐。

這姜回真弄清楚，略些狐疑将項鍊取來，對方無言點頭提溜起來。

斯達克接過姜洄項鍊，對傑森長說：這個空間鈕個特制分子粒應截取器，能将百米範圍像、聲音、能量流動甚至于氣氣息都模拟來。

姜洄：……啥，麼玩兒?這普通空間紐項鍊麼?咋這東還個這麼牛叉功能，而且原也。

斯達克姜洄，毫避諱沉聲解釋：此物從軍部實驗區戰區兌換而來，編碼為證。且此物品自軍方，素用于各領域取證作。若能将其提取來作證據，諸位應當沒見罷。