也能說氣，畢竟修為境界确們，謂後畏！過，剛剛破們場域，應該超越元嬰層次神通。如果沒猜錯，紀，居然已經接觸到些府門徑，真洞，世千，末法時代居然能來個這樣族才，從這點來說，聽！位發無須老者，顯雙目失，率先開。

李修：，以修為境界壓，如果壓制到元嬰後期度災層次，就未必能破們場域，對嗎?

錯！聽直言諱。

們兩個呢?麼法?李修問。

見玄殺對視，玄殺：剛剛聽所言，代龐師兄給書院來次集訓?這種事，數百也曾見，由此以象這輕麼自狂妄！

李修聳聳肩：事很拐彎抹角，何況非常時刻非常之事，裡隻到自狂妄，當然也到用所當形勢所迫！也懶得們解釋麼，該對們說話，集訓時候會讓們聽到，所參加集訓樣，到裡，别說們份，就算各院首座，太長老，也全都從，會區别對待！

既然執如此而為，會參加個麼集訓，過，聽兄見樣，如果能壓制到們同等修為，戰勝們個用牢頭，沒麼好說，随麼處置都以！玄殺振振詞說。

旁見也聲援玄殺。

龐古皺着眉頭，這幾個老夥真丢丢到說，還這裡放厥詞，恬恥，正呵斥通，李修卻阻止龐古，：以，們通黃煞，集齊們力量，趁這幾，們也好好養傷。後，集訓時候希望們準時到達，然，就算們龐院長老兄弟，勾越為例，就算處置們，龐院長忍耐度也限。

龐古：書院改革僅從教學起，還得從根本起，對李兄弟法非常支持，麼根本?，們這些老夥就書院根本！棵樹，如果連根都腐朽，表起來就算再麼枝繁葉茂，也将會倒塌頃刻之間，難以為續！這些理們應該能懂，無須複言！到這個時候，希望都放派系之分，齊協力才，如果膽敢再為己之私，謀奪私利，破壞這場改革，麼會顧舊，希望們，并且如實轉告黃煞！

勾越勾越，們們，如果們勾越樣叛徒，現就會放老臉，這麼個黃毛子叫闆！希望龐院長也能們用，也聽聽書院裡老兄弟聲音！玄殺說完，拂袖而。聽見雖未再說麼，但也歎氣，聯袂離開。

來這條學之，任而遠！龐古歎。

李修擺擺：們從現實發，樣子！現實支持精神向往根基！書院雖說已經渡過些難關，但還以讓打從裡接受們方針，未來支标杆，種精神向往，們必須幹成績，讓無話說，需個過程，改革需教育，清算說，清算後這千來根蒂固，沒麼容易！

啊，這就瀚辰書院股潮始終沒騰飛原因，教育耍嘴皮子，而用更實際成功案例，讓都朝個目标努力奮鬥，擰成股繩！龐古表示認同。

李修：其實也沒麼難，牛區别，需根繩栓頭，隻給們提供片原，們就會将各自法落于實際，百齊放。們需，學規章制度文章，隻會适得其反，而先提供這個原樣平台，徹底讓瀚辰書院，包括瀚百姓得到定程度自由，先達到方百争鳴，這才能讓這股潮發定程度質變，形成龍脈。學推廣因此也就契機，标杆事也就再句空話！

龐古仔細考着李修話，片刻後才：以銅為鏡，以正冠；以為鏡，以得失；以史為鏡，以興替。方向對！過事，實際些偏離正。學具體修法門，而所說這片原，簡單說，學實際就提供個平台給！過法還局限門派，似教無類，很程度到效法，包容衆，但還以法門為根本主骨，書院學最也隻能修過程，愉悅，卻能根本解決們骨子裡種階層矛盾解決奴性！

完全正确！李修笑，這就們必須提供給衆個相對自由平台原因。縱觀古今曆史，朝推翻舊朝，本着打，，目，始終換湯換藥。教學也如此，以為本，民衆創造潛力無限，所謂教無類，局限接收族，就代表教無類，而讓們得到開化，這點，用辦學方法來實現方統，應該沒問題，如果成功，就以讓這批民衆化為零。這個理抱負，們自然而然主骨，萌完全屬于自己向往追求，這任何法訣都難以強制扭曲東，當然，認為也克制魔正之法。

按照這個構，這片原，最根本東，保證，才！正所謂‘達則兼濟，窮則獨善其’，到這點，難度，才實現經濟基礎最環！龐古給點睛之筆。

李修：這就對，這條沒捷徑，必須穩紮穩打。通俗點說，世間靈性所物，都着個共同目。

麼目?

獲得滿。

如此簡單?

并簡單，動物本能完全緻，饑餓就，就淫欲，淫欲後就覺，就拉撒。拉撒，都建本能滿，誰也能例。世間靈性物物種何止千萬，都依照這樣規律來，雖然萬物之靈，但絕數都麻堪，淪為諸器官本能奴隸！這種規律從繁衍息來說主流，但從物進化或者修仙角度來，卻非常利。從《解屍論》來，如今族實際很功能都退化消失。打個比方來說，如果修仙界末世法劫，完全泯滅，很能未來時代幸來族，時代，與們這個時代族形或者部器官、經脈、結構等，會再度發些變化！等于本能器官奴隸同時，因環境、氣候等因素，基因也緩異變，但這種進化非主觀！

龐古很認真聽着，沒插話。到這步強者，實際很理都懂，但卻沒能力像李修這般詳細分析，并且給予個判斷，甚至解決之法。

李修接着說：讓麻堪普通民衆獲得更加尚或者級向往自由，必須從兩個途徑同時入，才能解決這難題。

兩個途徑?龐古問。

李修：先讓們從本能得到定滿保障，從教學方面，改變們主觀識團，讓們到希望，隻這樣，當們體得到滿保障後，才會懶惰荒廢。事實，就算很目識丁也追求，正們追求讓們擁比平常更富熱創造力，提作能力，進步提繁衍能力。這就們主觀識團比部分活躍，與本能識碰撞之發反應能力。

龐古：所以這個平台，将這兩點定為根本原則。

李修點頭：必須如此才！

但以們能力，随着越來越遷徙到瀚，解決們饑餓宿都個問題，更說提教學保障，教育們！龐古。

李修：兩個辦法解決困境。第個，因材施教，針對瀚百姓散修、族修士，先必須統管理集起來，同時，這件事，必須完全從們指揮制定原則方針，書院必須來挑梁，麼書院需位總負責，認為盧子目恐怕難以勝任，具體選，等開個會來決定。

以！來排！龐古說。