群孩子拉着往，這處塌方概兩米，成爬成問題，對于幼孩子來說，這片亂堆卻成無法逾越鴻溝。

老師！抱抱！些孩子将臂伸向處，發現自己麼爬都時候，這些孩子急哭起來。

們别怕，老師來救們。美溪先将孩子放進空間之，等到爬亂堆之後，再把些孩子從空間裡拽來，幾次操作之後，總算把些點都移動到亂堆另端。

現個隊伍共個，包括院長名老師，個。

沿着向兩個時，所都疲憊堪，些孩子更往摔跤，們腳腿全部都腫，根本适再長期。

這條太艱險，這麼孩子根本支撐，等會兒到，如果們肯收養，就把這些孩子留幾個。

院長到這些孩子變成這樣後，裡同樣陣疼，把這些孩子送給當撫養，增加們貨概率，現戰局穩，到處都撤退，們好幾個時隻到零零散散幾個。

們自己糧都夠，能撫養别孩子，們再往吧，說定些老林子裡，還活着。

些難民說得氣無力，們通常都步逃離，連連平闆車都沒，腳子就被磨幾個洞，而饑餓成所最問題，附根樹皮都已經被啃，得把都挖來吞進肚子裡。

進速度越來越，孩子背着孩子，連邊樹枝都變成裡拐杖，即使這樣，距離們目還很長段距離。

時候個坳裡，這裡剛剛經曆戰洗禮，到處都焦片，裡能東就被挖，連隻昆蟲都見。

都會兒吧，幾位老師輪流值班。

院長氣無力分配着任務，拿個鐵桶，把布袋子裡棒子面全都倒進，這麼點粥再兌堆之後，每個隻能到，這根本能算粥，隻能說嘴邊沾點東而已。

幾個孩子很就着，些過空間孩子纏着美溪，回東。

們好好覺，來後就能東。

美溪慰著些孩子，也覺得這樣直餓著肚子個辦法，到院長着之後，跟守夜老師打個招呼，附轉轉。

啊，這裡說定麼時候就會匪沒，命。随老師覺得美溪瘋，現抱成團都未必能保證全，自己，沒準麼時候就被抓。

這樣直餓著，到就得孩子餓，還如趁機沒野兔沒，說定還能再抓到幾隻。

美溪很堅持，位老師已經餓得沒力氣，并沒阻止美溪，由着離開視線。

美溪回到空間裡，抓隻野兔，仔仔細細捆綁好們朵。

虎豆芽旁着，總欲言又止。

美溪今帶些孩子時候非常急迫，群閃就離開林，讓虎豆芽覺得美溪會某種法術，才能用隻，跨過這渠。

們兩個别胡亂，些孩子都送收容所，咱們這裡也能讓們常，最隻能算個轉站罷。

美溪收拾好東，又拿個袋裝半袋子米，為讓個袋子起來像當撿到，美溪特把弄得髒些，才吞吞回到些孤兒邊。

這些東從裡弄來！

負責守老師到美溪拎好幾隻野兔過來時候，驚叫起來，聲音把周圍都吵，盯着些兔子肉直咽，睛裡都飽餐頓渴望。

附正好個兔子窩，這些米也附發現，估計逃弄掉。

美溪跟分享著自己戰果，所都着，支起篝開始烤兔子，煮兔肉湯，隻兔子分到，每個隻能分到半個掌塊肉，根本飽，比起之粥，這些肉實太實惠。

阮老師，好像很會抓兔子啊。院長着塊兔子肉同嚼蠟，覺得這些東來，腹饑餓卻讓吞咽。

把袋子米交給另位作已舊老師，讓至把這些米分成飯給。

院長，這些米就算煮成頓稀粥分給這麼都沒，麼能。

美溪覺得這個院長就強所難，半袋米個，難自己碗裡數米粒嗎?

先飽頓飯，後面麼辦，難成每都能撿到兔子啊。

院長對着美溪吼聲，最歡當衆反駁決定，顯然今兔子肉讓美溪成功籠絡，現部分都信美溪運氣能力，再院長着之後對美溪加慰。

院長這個就脾氣差，其實對很好，過也覺得們應該邊邊些東，然話憑這點米麼能過這麼。

同事贊同增加美溪自信，卻讓院長很舒，自從這後，就再也着，懷疑美溪個打入們部奸細，等到時機成熟就會分裂們。

所以每時每刻都盯着美溪些麼，求也頗為苛刻，讓其老師孩子都很反。