到放置馬裡密封箱分鐘之就會被完全熔解掉，教授決定最後再堅持刻鐘，之後就隻好終止測試，至于這分鐘，馬裡否會發變化，隻能聽由命。

教授作決定超分鐘，監測密封箱馬裡變化電腦屏幕忽然閃過奪目藍弧，同時測試間傳來沉悶聲巨響。

薛教授吓，定睛望，隻見電腦屏幕已漆片。

‘好，定密封箱禁受壓發爆炸。’薛教授忐忑猜測。

‘薛教授，發麼事?’突如其來變故令薛教授驚疑定時，實驗門鈴響，隔壁間教授幾個學聽見響動循聲趕來，們邊按着門鈴，面焦急問。

‘沒事，老師剛剛對設備壓力檢測，能壓力設置沒掌握好，把實驗設備給沖開，讓受驚。’薛教授機敏尋借應付着些學，因為對承諾，直瞞着所獨自進對馬裡研究。

待門學聽聞自己沒事各自散後，薛教授來到測試間，驚到封閉測試間所用具極強抵抗沖擊力特性玻璃，被剛剛爆炸産氣浪震得碎落，等進測試間，見個密封箱被炸得分裂，當放着馬裡則杳無蹤。

教授惴惴間驚異發現，測試間闆滴濺般物質藍閃爍，等待片刻，待些物質再閃爍，薛教授戴套，俯闆拾起顆滴狀物質放仔細端祥，這些研究讓能很确定測試間闆這些滴狀物質就給塊馬裡爆炸後殘骸。

捧滴狀物質，教授忽然到說激動，因為殘骸形狀讓确信，爆炸瞬間馬裡肯定已經被熔解成液态，然爆炸後馬裡剩餘殘骸又會呈現滴濺形狀，隻馬裡能被熔化，對其進加自然成問題。

薛教授收集完馬裡殘骸進測量時發現，分之馬裡竟然平空消失，為麼會這種現像，薛教授對此無從解釋，為避免這些碎片再發流失，薛教授專門用個碎片注入能量熔解再注入能量再熔解來熟練熔解方法。

熔鑄馬裡碎片過程，薛教授發現，用來熟練熔鑄方法個碎片，每次分解後半個時之，由分解産碎片總會發形現，薛教授對些碎片蘊藏能量變化進反複記錄比對，又專門針對發現像進幾次實驗後，體總結馬裡會發原因。

認為馬裡會發因為：馬裡能夠定距離相互應，當們之間蘊含能量超過定差異，而們又處能夠彼此應範圍時，就會相互傳遞能量直到們之間能量分布緻均勻，們均勻能量過程，馬裡會發藍。

基本掌握熔鑄馬裡方法後，薛教授試着用部分馬裡碎片制塊電池核，測試證，由于馬裡本具備吸儲能量特性，教授造用馬裡核電池功能強到遠遠超最初設。

雖然教授根據馬裡吸儲能量數據推算，自然條件，爆炸後馬裡碎片再次達到儲滿能量爆炸臨界狀态，所需何止千萬時間，但為确保電池使用全，薛教授專門電池增加條線，使電池作時能優先利用釋放馬裡儲能量。

至于制電池後剩餘馬裡碎片，到嗜好茄，薛教授專門用們制個煙盅煙鬥作為送給禮物。

今熱邀請，教授決定跟起尼拉貢戈親參與對馬裡發掘。

除第次得自埃特裡放留作記馬裡這位青塊頭，發掘到馬裡都放尼拉貢戈當個叫蒂拉向導。

今臨别時，薛教授忽然起件事，握，俯旁悄悄告訴，原來将理關馬裡熔鑄資料都放煙盅夾層。

薛教授慷慨度讓當時激動無語，但對教授并沒表示過謝，因為到再過就林鳳結婚紀，打算到時把元素事當作倆結婚紀禮物，會邀請薛教授同将公諸于世，同時還向世說說馬裡這個青偉故事，向表示敬。

夜已很，林鳳已經催促過幾遍，讓chuang休息，來今沒時間薛教授關于馬裡熔鑄資料，過敢肯定今夜定會激動徹夜難眠，因為，就會薛教授同踏尼拉貢戈程。

以就對發現馬裡這種元素如實記載。

姑父記錄到這裡終于結束，林緒到最後落款期，姑父埃德森薛教授幾赴機場途，因為發車禍，包括司機送薛教授學共個，當場幸故，對這個當時舉世震驚噩耗，林緒。

到姑父薛教授竟然還遺留這麼偉發現。林緒傷姑父薛教授當幸雙雙隕命之餘，激動擡起頭，見旁書架擺着個精美瓷盤，瓷盤當陳放着塊像煤樣起頭，本來還奇怪姑父為麼會收藏這麼塊普通頭，如今似乎答案。

難這就姑父說馬裡?林緒翼翼将瓷盤頭捧仔細端祥，過讓到失望，這塊煤樣頭樣都異樣之處。

将頭放回原處，林緒又拿起煙盅打量，煙盅入沉墊墊，通體見任何縫隙，林緒雙用力，但管樣嘗試擰、拔，煙盅全為所動，這煙盅如果真夾層，樣開啟，薛教授送給姑父馬裡熔鑄相關資料現也還裡面?諸般努力無果後，林緒又仔細端祥起煙盅，見煙盅底部圈凹陷英文字母，林緒數遍，些字母剛好個，薛教授煙盅镌這些字母麼義。好奇，林緒從拿起支筆，用筆尖向些字母按，按之，發現，些字母竟然以按動。

難這些字母就開啟煙盅夾層鑰匙?林緒欣，如果這些字母鑰匙，定依次按動些字母就能打開夾層，煙盅既然薛教授送給姑父，開啟之法泰半姑父易記，且與薛教授關聯，會麼呢?林緒眉頭鎖，忽然亮。

腦浮現起幾個與姑父薛教授之間關系名字，林緒用筆尖先按組成姑父名字字母排列順序敲擊起煙盅底部字母，毫無反應之後，接着敲擊遍組成英文名字馬裡些字母，當林緒按完最後個字母時，剛剛被敲擊過些字母便凸煙盅底部，同時，煙盅底部現縫隙，林緒雙旋轉煙盅，頓時，現煙盅夾層，夾層裡赫然嵌着支銀記憶棒。

林緒雙顫抖着将記憶棒接入電腦，記憶棒雖然奧到林緒就覺頭痛關于、電、熱、磁、射線、壓力等數據記載，但仍讓到興奮已，因為記憶棒記錄，讓信姑父說馬裡種元素真。