儒修，共分為個階段，修、、塑命。

若定對比，則分别對應練氣、煉神、言境。

過與修士練氣境便以驅使法力鎮壓邪祟同。

儒修階段，以養文氣為，文氣強，決定着能擋強鬼魅。

雖能傷敵，但以到自保。

當然，遇見豔鬼之，邪，則文氣便流逝風險。

正，自然子歪，容易遭鬼魅所趁。

至于能夠放傷敵浩然之氣，則需理，麼時候理，麼時候才算登堂入。

至于塑命之境?

能成塑命之境，必定方儒。馬車裡，文玉徐徐說。

籲……

這時，伴随着聲輕籲之聲，福伯聲音，頓時從車傳來。

爺，浩然樓到。

儒修相比于而言，更講究性，與境同。

者由而，主向求。

後者雖兩者兼具，但見過真，都寄托自然。

也因此，對于性這塊，反而儒更為。

性到，怕介，也能之間，成為儒鎮壓邪魅鬼怪。

這點與佛到頗為類似，過優自然劣。

至儒弟子，壽命這塊，很能活過其幾派。

但們，而這之間，最也，這便。

好，準備，也該浩然樓。

随着話音落，周長青腦裡聲音，頓時戛然而止。

馬車，就見旁邊青布馬車之，位文玉學長也正好邁步而。

謝學長解惑。周長青當即拱說。

為更好讓周長青儒兩區别，這位文玉學長卻，都以隔空傳音方式向展示。

浩然氣，乎于之間，乎于之。

正如，故。

雖然還些疑惑之處，但周長青對于儒，卻緻解。

讀書，講究唯，通透百邪侵。

，講究，自然無窮。

至于佛門武者區别，這卻後話。

過點，儒武者，都求。

已，百邪侵百折撓，為，講究定勝。

師者，傳受業解惑也，為解答過程，也理過程，這便溫故而。文玉笑着說，伸指向方。

于其指方向，周長青就見現個巨廣場。

廣場，兩旁商盡頭，青之。

于廣場，噴泉池，陽之，泛起波淩淩。

廣場盡頭，座層台階。

台階正對着青翠，雲霧飄渺，隐約之間似尊巨像，體之。

還未踏進浩然樓附時，周長青能夠見如般像。

但進之後，卻發現像竟雲之，當真凡。

至于面浩然樓?

說樓，其實這廣場并沒真正建樓，隻踏入廣場之時，着兩根柱，橫牌豎起牌樓而已。

浩然自間，故而無需，設定局限框架。

似乎擔周長青對切解，文玉對到牌樓之周長青解釋。

此舉，倒覺厲。

聽着文玉話，向廣場盡頭層青台階，周長青卻隐隐覺得話話。

這位文玉學長似乎向提這浩然樓注事項。

吧，隻無旁礙，能夠到裡，便裡。

炷後，隻還站台階，便算成功通過考驗。

兩越過牌樓，過廣場，學子們或詫異、或驚愕目之，來到層青台階。

這裡每階台階，長丈，寬尺，寸，寓無窮之。文玉解釋。

炷之後，站任何處台階，都算通過?

周長青着面平平無奇台階，詫異。

目望向層台階之，隻見面個玉平台。

敢問文學長，這每階台階代表麼，若踏過層台階，又會現麼況?

每層台階代表處境，每層台階，代表着個境界。

層非文采斐然者能，層非性堅定者能。

至于後層，能夠，便代表着儒之姿。

這種資格，隻代表着種能，須還傷仲永。

至于層之後，根據老師所講，若能成功踏面，或許見聖。

見聖?周長青反複咀嚼着這兩個字，目落層台階之玉台。

文學長當初登幾層?

慚愧，雖然老師說儒之姿，但至今為止，也隻能堪堪站第階。

即便如此，也還未成就真正儒。文玉望着台階，緩緩說。

過，希望能，面風景，否與這台階同。

學弟當盡力而為。周長青拱說，當即向着台階之。

于其步邁，周本就注到這幕學子、書們，紛紛圍攏過來。

能夠成為院弟子，刨除部分來鍍之，百之，最成以學子，具備文氣。

而這成之，能夠踏入層台階，且堅持炷，最隻成。

而這成之，願放棄富貴榮華，選擇成為線院弟子，卻連成都到。

百之，能夠現名真正院弟子，最過、。

而這兩，最後能夠凝聚浩然之氣，都還兩說。

此種比例雖然并非絕對，但成為名真正儒。

非智清、志堅定，懷正氣憫之，成。

也正因為如此，如今這陽學府之，些來數千學子裡，也過隻寥寥餘，凝聚浩然之氣。

随着此話傳，文玉目，頓時落周長青。

于此目來刻，就見周長青軀之，頓時就層氣勁，噴吐而。

浩然之氣。到這幕，文玉嘴角頓時抹微笑。

雖然能夠讓老師所悟之，必簡單。

直到見幕，才算真正。

修士又樣，修士也……隻，郭文龍當真好運。

竟然能縣，連續挖掘兩名養浩然之氣儒，實叫羨慕緊啊。

……

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