第章學習方法（第更，求首訂）第再來學時候，楊峻就姜瑩離開。

排空蕩蕩位置變得更加空寂，旁劉欣倒沒受到響。

或許對來說，這麼個麻煩同，也個好事吧。

楊峻同學，起來回答問題。

語老師魏然就到楊峻開差，毫猶豫叫起來。

經過摸排後，魏然已經确定班些同學認真聽課，又些同學僅僅為敷衍事。

其楊峻絕對鶴獨。

過楊峻之成績，語文數學都分，就語差些。

若自己能給補這方面話，興許學就。

，老師。

楊峻回過神，些無奈站起。

對來說，被老師點名滋挺尴尬。

過魏然老師負責态度也得到認，楊峻更巴得這樣老師監督着。

語課真些好學，這應該相當于第門語。

除英語之，其實對于島國語言也挺精通，電緣故。

課本頁第，把這段話翻譯。

到位置，楊峻些磕磕絆絆說起來。

這些容都午才學過，也至于麼就忘。

熊語言體系主流于亞區，目其成員國官方語言，這門語傳到國隻幾而已，還未曾形成簡便學習方式，老師都隻能簡單教授些發音，然後再詞語句，語法麼，都摸索。

這也導緻國諸學極為缺乏能夠教授老師。

學能請來魏然，倒也幸運。

這也讓起步準些，至會把語課落。

翻譯完成，魏然神變得欣然。

别隻簡單句話，班來課，必然絕部分都讀通順，更别說翻譯。

楊峻也占見識廣基礎優勢，能夠更加清晰邏輯維來進學習。

課後，魏然沒離開，而對楊峻示。

也就跟着。

廊。

魏然老師，您事兒?楊峻撓撓頭，沒搞懂還啥事。

魏然聽着客氣語氣，由抿抿嘴：現居然麼客氣，之騙來着呢。

麼就叫騙?之也好幫忙，别卸磨殺驢啊。楊峻故作副委屈巴巴樣子。

呵呵，，别裝。魏然自然得根本沒麼害怕，悠然笑。

這個學相處起來，倒讓沒老師威儀，反而種同齡交流覺。

這種交流很，也用裝作嚴肅。

次答應過館子能無限延遲，最館子陸陸續續都關閉，也沒麼需再飯。

從這兩越來越返回來課學就以，被糧困擾後，數孩子還充時間學習。