嗎?

麼?

唐百姓們此時見面都相互問好，随後就巴拉巴拉堆。

最終将這消息扭曲成遺愛放話将這玄甲軍打個落流。

唐百姓，這種為就個纨绔子弟樣子，根本就嘩衆取寵。

都，麼沒将遺愛給帶回來，這都傳成麼樣子。

飯盧氏對着玄齡就陣抱怨。

遺愛們個樣子，已經懂得麼應該，甚至還參加奪旗比試，還其赢得冠軍。

這又孩子能到，也就們遺愛到。

這裡還個纨绔子弟形象。

盧氏，遺愛已經最好，長百姓們讨論個樣子。

會個淺纨绔子弟，隻會玩樂爺。

夫，遺愛馬場過得很好，也改變很，也願試試，就算打赢，也盡力。

至于面說話就讓們說吧，能麼關系呢?

被盧氏抱怨玄齡努力氣勸誡着，都将這話說次，卻每次都沒效果。

管！沒回來，就給書吧。

這比試時間越來越，長也越來越熱鬧。

對于這雙方議論也越來越激烈，更賭局。

這遺愛隊伍赢得比率賠百。

而馬場之遺愛程處亮正緊張訓練之。

們今訓練結束後就課堂教學，主羅易講解關于馬球隊形。

羅易對這場比試也分視，因此覺得必将球隊形教授給們。

畢竟這馬球比試球樣，單作戰遊戲，需團隊進配作戰。

這就需能守，能進攻，能拖對方主力隊員。

像--排列隊形，能讓們能兼顧防守進攻。

還--進攻隊形，通過名鋒組，以敵方防線制造更進攻點。

--排列隊形，則通過場區域形成數優勢，以更好控制着比賽節奏，進場皮槍組織進攻。

随着羅易将世球比試隊形解釋給們聽。

；羅哥！這都麼時候，麼還藏着掖着，這麼好方法隊形，麼點告訴們?；

這段時間們馬球比試都通過自騎馬技術熟練來戰勝對方。

現聽羅易這般講解，就像開放們維，讓們懂得每個如何這馬球場發揮優勢。

這也時機到，們技術都已經分熟練，這技術以東正好懂些，就教給們，讓們能夠赢這場比試。

這也羅易法，這個技術都過方，戰術再好，也怕起到作用，反而會處處都漏洞，被敵方給舉擊破。

通過這段時間訓練，覺得現這個時機成熟，也能将這些東教給們。

羅哥，沒私藏吧?這距離比賽沒長時間。

遺愛覺得羅易真個寶藏男，時時會從擠些們所東，而且這東又分用，讓們受益匪淺。

現都麼時候，都還藏着掖着，就怕這陰溝裡面翻車嗎?

因此就急匆匆向問來。

沒！真沒私藏，這都肚子最後貨，剩都靠們。

程處亮敢敢跟比試場?昨隊伍也隻僥幸赢們球。

麼敢，~們現就。

聽到羅易沒私藏話，兩如獲至寶吸收這最識更，興奮比試場。

也管這來，就實踐這識技術。

這隊形布置以及馬排，顯然讓這比試顯得更加激烈以及更加擁策略謀略性質裡面。

羅易門兩隊形，顯然程處亮更歡應用--進攻隊形，

遺愛卻保守些，歡用--進攻防守兼備隊形。

随後羅易就後院堂，交代些廚師給這群加餐，畢竟這場比試需很長時間。

這對于體力消耗也分巨。

也隻這段時間跟着群兵起訓練，至于這馬球比試自然參加。

就算參加，也作為替補，而劉也們訓練個後就加入其。

本就落後個劉卻更加勤奮努力。

經常給自己加練，好更融入到這群當。

現劉已經程處亮隊伍主力隊員。

因為着堅毅性格堅韌拔志，因此分适這沖鋒主力隊員。

現又着這針對性隊形布置，着這個強勁對這裡。

這讓本就采用經典隊形遺愛，最終還飲當場。

這次也就們才接觸到這隊形，等們熟練必然會再輸給們。

此時飯堂靜候着這群兵來羅易，就聽到遺愛甘話。

接來就常争鋒環節，這也每發固定項目。

羅易這溝通方式也們友證。

這打着打着就來，起們最初時候，遺愛還被衆所得起。

也就羅易給遺愛挑選半隊員，這才讓能這馬場之堅持來。

現們兩方隊員都各自擁護起自教官，也飯也形成兩個陣營。

相信，真發戰争，這兩方都願為們犧牲性命。

也就這般平凡子，唐百姓也迎來這唐第次馬球運動會。