午課戰術課，進來個矮個子老師，但，陳捷華卻渾震！

視野角：闆垣征郎，簡單。

這夥，戰犯！

陳捷華神裡滿狂熱，系統，這個能能殺?

系統建議宿主先鍛煉好自己，把自己培養成個格特後再考慮。

陳捷華神裡狂熱闆垣征郎裡，這對狂熱?掃視圈，隻這個學裡到狂熱！

吆！這個記。

抛開這個先談，闆垣征郎戰術課應用很剛結束俄戰争實際戰術案例，否認，其戰術課拘節，膽變化，并且案例來源實際戰争，實用性很強。

這也陸士個代受各國各軍閥推崇個原因，就連黃埔軍都參照陸士設計課程模式。

課，闆垣征郎與學充分互動，點青青玄、矶武亮、居夫以及宮崎周等回答問題。

（矶武亮、居夫、宮崎周、這幾個原時空當時都本陸軍學學，因為搜到陸士相關學姓名，劇需，本書稍作修改，讀者糾結）

課程完，陳捷華趙懿嶽都沒到适機會溝通，陳捷華靜來後，還采納系統建議，暫時處理，盡量接觸。

随後幾，趙懿嶽也耐着性子，按部就班，宿舍，操場，教，點線，認真學習訓練，沒青青玄麻煩。

陳捷華每着痕迹加謹慎增加自己訓練量，用自己，後世更先進訓練方法悄悄自練，隻劍真沒辦法，自己真懂，隻參照青青玄記憶，照葫蘆畫瓢，瞎練。

終于第，，戰術老師排野實戰演習課程，趙懿嶽與青青玄被分到同個組，與另兩同組隊往野指定觀測點，陳捷華故摔坡，趙懿嶽抓這個機會。

趙懿嶽很自然讓另兩個同學先觀測點布置，自己幫青青玄。

為麼直盯着。陳捷華用語問話。

隻們把陳捷華弄！

麼?們打架後氣呼呼門，就沒見到過。

以後總跟着。

陳捷華說完，速起，甩開趙懿嶽，速向目奔。

趙懿嶽跟後面也速而。

陳捷華來，長友次男太陰險，坡面也能，萬老師或者軍法處見方用望遠鏡觀察呢?

沒麼容易糊弄，兩句就打發?跟後面趙懿嶽對青青玄懷疑更步。

謹慎、努力學習陳捷華并自己番解釋但沒化解趙懿嶽疑慮，反而加懷疑。

以青青玄份陳捷華陸士認真學習，訓練，因為表現優異，雖然比較孤僻，但些老師刻幫助，偶爾與老師互動，也獲得部分同學好，話，惹事同學，部分還排斥。

第，青喬沒亮就。

昨躺後回憶自己穿越過來後經曆，點堪回首，沒久就着！

現起還太，就着。

青喬，現第個宅已經，給本關東軍覺就這來就置宅子，而且就皮底，正，而且至會期離開，本比較這點。

後面鋪子肯定開藥，後續同僚來拿藥麼收費好，還收費好?個更貼孤僻設?

收費，以避免必互動，減同僚頻繁拿藥能性，同僚來，這裡很私密性舉動更容易暴，而且收費顯得更理性獨，更符孤僻設特質！

而收費，違背界限，增加互動，但恰恰這個互動。

所以必須收費，除非真同僚經濟困難，以偶爾贈送。

或者，把賣模式提搬運過來?，這個慎。

接來就這鋪子改造問題，需需改造?改造難度以及利弊?又個頭疼問題。

沒系統還真習慣，以都咨詢系統，現自己拿決策，點難啊。

陳捷華根據鋪子記憶，考着改造方案，鋪子這麼，正常以改造個密，密聯通後宅，鋪子密與後宅密連接。

但這隻能自己操作，無論本僑民還國百姓，還真都能用。

太保險，别剛回國就暴，事，關鍵太丢紅鸾系統臉面！

沒系統參謀，陳捷華躺陣亂考，這也自己考慮，也自己斟酌，東榔頭棒槌，覺啥都，又都從何起步。

難把時間管理象限法拿來?

這民國時期，子咋過呢?

公元（民國、本昭），旅順。

瞎通陳捷華起搞定飯後，司令部級參謀第課報到。

另邊，僑民給置辦應物品陸續到達鋪面子，錢到位，效率沒說，麼時代都樣。

司令部樓參謀本部第課辦公，課長本作比青喬到半時。

報告課長，昨已經來報到，陸剛畢業學員，但昨來課長，等都沒等，招呼也打就！秘書着痕迹告狀，誰讓昨理。

納尼?這麼嚣張嗎?陸學果真點職場規矩都懂啊。就必須給個馬威。

本作向自己獨辦公，邊邊。

當陳捷華到樓，到門敲門時，本作沒理會，陳捷華透過門縫到裡面，敲門聽見?