導師擡輕捋胡須，目滿含期許，掃視過台衆學，聲如洪鐘：今便講到此處，諸位回好回顧梳理。，咱們正式開啟練氣期層研習，這練氣層乃修根基，其間門諸，關乎往後進階之，望諸君務必用，莫懈怠！言罷，袍袖揮，步邁離講堂。

台學們先暫靜滞，似仍回着今所學，轉瞬便議論紛紛。太子林恩燦神凝又透着幾分躍躍欲試，與旁皇子林牧語幾句，便裝，穩步朝。其同學也兩成群，或交流得，或憧憬課程，陸續離開這識滿溢課堂。

課鈴響，導師剛跨教門，教裡瞬間像被投入子面，泛起層層漣漪。

太子林恩燦與皇子林牧并肩，者昂首闊步，袂飄動間貴氣斂，後者面帶淺笑，透着羁灑脫，語着今所得，引得過同學側目，皆恭敬禮後，才步遠。

排幾個勤奮學子，頭湊起，緊攥着筆記，言語，争論着煉丹爐細節，眉飛，腳步卻自覺随着流挪向門，到門還舍得讨論，堵兒擋旁，幾聲抱歉裡才趕忙側離開。

幾個活潑女，挽着，裙擺輕搖，笑聲似銀鈴。練氣層，得起準備呐。怕啥，先教，定能學好。們叽叽喳喳，臉溢着青朝氣，蹦着台階。

還幾個獨學子，神或凝索，或悠然自得，默默跟群後，融落餘晖灑裡，懷揣着對修期許，緩緩步這識殿堂，隻待再赴學途。

待衆散盡，教裡空留齊排列，餘晖透過雕棂，灑斑駁，似默默回熱鬧。

而此刻，園徑依舊熙熙攘攘。幾個讨論得熱朝勤奮學子，尋處靜谧回廊角落，鋪開筆記，就着漸，指比劃着，繼續挖今煉丹爐之秘，話語壓卻滿執着：這候把控竅門，定向先問個清楚。

太子林恩燦與皇子林牧，至園涼亭，已擺好茶具，相對而，命侍從退後，親自動烹茶，袅袅霧騰，茶風飄散。林恩燦端起茶盞輕抿，目遠：這修才起個頭，往後練氣各層、煉丹門，怕都藏着艱難險阻。林牧笑着添茶，應：正因如此，方趣，先打實這練氣層根基，往後再攜探些未。

結伴女們，回宿舍仍歇，圍邊，拿各自私藏零分享，話題卻離修。從枕摸本舊冊子，興奮嚷：尋來輩練氣得，起參詳，課堂說準能得先誇贊！衆睛放，腦袋湊處，借着昏黃燭研讀起來。

至于獨學子們，踱步邊，望着粼粼波靜冥，梳理所學，返回藏書閣，林書架間翻典籍，試圖挖掘更練氣層義，隐沒書卷墨裡，滿期許着曙初照時，修之途再進步。

夕陽餘晖灑涼亭，茶氤氲。皇子林牧把玩着茶盞，擡眸向太子林恩燦，閃着好奇與期待，輕聲說：太子哥哥，聽聞父皇藏寶閣裡，尊轉丹爐，許久都未曾啟用。丹爐，傳說古能所鑄，爐刻滿神秘符文，旦開啟煉丹，爐焰似能吞噬，靈氣翻湧間，甭說階丹藥，就助突破瓶頸、洗筋伐髓絕世丹藥，都能幾分成丹幾率呢。也父皇為何閑置着，若能借來用，于咱們修煉，定如虎添翼呐。

轉丹爐靜靜矗藏寶閣處，宛如尊蟄伏古巨獸，散發着神秘且威壓。爐兩，通體呈古樸銅，曆經歲摩挲，表面泛幽微澤，恰似邃夜空裡神秘雲。

爐體周镌刻滿繁複細密符文，些符文仿若命般，蜿蜒遊，線條流暢又奇詭，每皆蘊含着古老邃力量，據說集齊世間諸般煉丹訣與法理，古能傾注血凝練而成。符文形似靈動焰，似躍燃燒，預示着爐勢成燎原；仿若潺潺溪流，喻煉丹時靈氣奔湧循環之妙。

爐呈規則圓形，寬闊敞亮，邊緣鑄刻着圈栩栩如龍鳳之形，龍鳳首尾相銜，龍須飄逸、鳳羽舒展，仿若随時能破壁騰飛，既顯尊貴威嚴，又似守護着爐乾坤。爐則被鑄造成麒麟模樣，威風凜凜，獨角尖銳，雙目圓睜，作勢欲撲，麒麟肢孔武力，緊緊攀附爐，匠巧奪，連麟甲紋理都清晰見，觸之仿若能其堅。

再爐底，鼎，每隻皆呈饕餮獸首之形，饕餮朝，獠森然，仿若能吞納，源源斷汲取靈脈之力，以供給爐煉丹時磅礴能量需求，保障勢經久衰、靈氣充盈絕，任何種珍稀丹藥，這般神爐之，曆經轉淬煉，皆望成就超凡藥效。

轉丹爐仿若現實頂級專業實驗裡智能精密反應釜。爐如同反應釜堅實耐用且經過特殊處理殼，些符文恰似置智能操控系統，錄入量經過驗證煉丹程序，能精準把控各環節參數。現實裡，科研員借助反應釜進複雜化學成，依設定流程調節溫度、壓力、原料配比；丹爐這兒，符文便依丹藥特性，智能調度靈氣寡、候強。

爐比反應釜進料料，寬敞設計方便投放靈等原料，煉好丹藥也易于取。龍鳳雕飾像定制密封與防護裝置，既美觀彰顯凡，又保障煉丹過程受界幹擾、靈氣洩。

爐恰似反應釜操作把，過丹爐麒麟爐更具玄彩，能輔助煉丹師掌控爐，随調方位角度。而饕餮獸首爐底，類似反應釜強力能源連接底座，隻過汲取神秘靈脈之力，轉化為穩定熱能與靈氣流，保障部反應持續效進，促使各類靈精華融、華，曆經轉序，産品質丹藥，就如反應釜産純度化學成品般靠。

太子林恩燦神凝又透着幾分期許，輕輕拍拍皇子林牧肩頭，語氣溫且沉穩說：牧弟，這轉丹爐雖誘，但父皇向來對藏寶閣諸事慎加。如今咱們才初涉修，貿然求借，時機尚成熟。待後咱們練氣成，真到急需極品丹爐輔助煉丹、精進修為之時，再恭恭敬敬向父皇禀由、詳述用途，必父皇及們向學、求懇切，會慎量，許們用。當，還先潛鑽研先所授課業，夯實根基才首。

皇子林牧微微颔首，臉急切褪幾分，換抹之，應：太子哥哥所言極，時急。如今這練氣期層尚未透，根基穩，即便神爐相助，也暴殄物。說着，端起茶盞，輕抿茶，似借涼壓頭浮躁，咱們且按部就班，随着先指引，先這基礎功法苦功，把靈氣吸納、運轉之法練得娴熟。

太子林恩燦目欣慰，起踱步至涼亭欄杆處，擡眸望向墨漸濃夜空，繁閃爍，恰似修未又誘機緣。待咱們根基紮實，能自如掌控靈氣，時煉丹輔修，轉丹爐助力，方能事半功倍。再者，父皇珍視此爐，定曉威力巨，輕易借怕事端，往後咱們事，更得周全謹慎，顯堪當用之風範，父皇才會幾分信任。

林牧亦起，到太子旁，順着目望，點頭：此後定與太子哥哥同潛修，課業争先，品德操律己，隻盼能得父皇認。說起來，開啟練氣層研習，聽聞難處，還得提備好功課，梳理脈絡，莫起始便落後。

正該如此。太子林恩燦轉，袂翩跹，回吧，今夜便好溫書，為課業謀個好開頭。言罷，并肩步涼亭，沒入夜，唯餘堅定腳步聲，敲打着通往修進階之。

如，灑蜿蜒宮，映太子林恩燦與皇子林牧并肩而。，都默作聲，各自沉浸對修以及未來求之量之。

回到寝宮，林牧并未即刻歇息，而點起燭，将所記筆記細細攤開案幾之，些密密麻麻字迹，此刻燭搖曳，仿若活過來，個個都通往練氣層處指引。時而皺眉，似對某個靈氣運轉點仍困惑；時而又提筆批注，将悟到匆匆寫，神專注至極，全然沒平裡嬉笑玩鬧模樣。

與此同時，太子林恩燦于書正襟危，擺放僅課堂筆記，更幾卷從皇藏書閣尋來、關乎練氣根基訣古籍。逐字逐句研讀，每遇精妙處，目便凝起，喃喃複，似将其嚼爛、透，化作自血肉裡修本能。指尖輕輕摩挲書頁，泛黃紙張承載着先輩們智慧，也承載着此刻滿期許與壯志。

待邊泛起魚肚，晨曦悄然透入棂，林牧揉着惺忪，卻毫無倦，懷揣筆記匆匆趕至約定之，見太子已伫等候，姿挺拔如松，周散發着沉靜且笃定氣息。

相視笑，并肩步入講堂，此時教裡已聚集同，皆面凝又滿懷期待。導師踏入門檻，目掃視衆，見太子與皇子精氣神，滿颔首，随即開啟這關鍵練氣層講解之旅。

練氣層，乃靈氣、引入自之始，恰似混沌尋絲清，于虛無裡握抹機。導師聲若洪鐘，拂塵輕揮，靈氣化成縷微，演示着吸納軌迹，諸君且，呼吸間，需凝靜氣，以為網，捕捉遊離于靈氣……

太子林恩燦與皇子林牧目轉睛，依着導師所授，運轉體微氣息，嘗試與界靈氣呼應，于這修篇開啟之際，邁堅實第步，滿皆盼能借此築牢根基，未來終駕馭轉丹爐，馳騁求征途。

講堂，氣氛凝且熾熱，同們皆屏氣凝神，目緊緊追随導師舉動。林恩燦姿端正，脊背挺直如蒼松，雙沉穩交疊于案幾之，邃眸恰似幽潭，牢牢鎖導師指尖靈氣遊軌迹，放過分毫細節。

随着講解入，進入實操引導環節，需衆閉目靈氣。林恩燦輕阖雙目，眉峰微聚，神凝又專注，呼吸漸趨平緩悠長，依着導師所授法門，将絲絲縷縷探體。起初，周仿若寂夜，靈氣缥缈難覓，急躁，穩守神，宛如耐獵靜候獵物。片刻，絲微涼、仿若輕煙靈氣擦過，動，依循法門悄然牽引，引導其緩緩沒入體經脈，細微酥麻蔓延開來，昭示着首步初成。

旁林牧，姿稍顯随性，卻也全神貫注，腦袋微微傾，額碎發因緊張專注而被汗浸濕，貼潔額頭。待閉應時，舌尖輕抵颚，渾緊繃，好似張拉滿弓。靈氣初現時，若狂，差點亂分寸，氣息猛亂，引得縷靈氣逸散。林牧啐自己浮躁，趕忙調狀态，沉尋覓，好先經驗，很再度捕捉到靈氣，翼翼将其納入經脈，長舒氣，睜時，底滿收獲欣，與林恩燦對視，皆從對方到相同決——定此練氣層夯實根基，向着轉丹爐所代表階修穩步邁進。

後續導師又講解靈氣運轉、儲之法，更聽記，筆記記得滿滿當當，時還旁批注疑問，留待課後求解，于這求課堂之，步個腳印，镌刻屬于自己修印記。

導師神凝，拂塵擺，清清嗓子朗聲：練氣層，乃修奠基之始，首于敞開神，靈氣。這靈氣，恰似缥缈雲霧、無形之風，充斥于乾坤各處，卻隐匿難察。需諸位摒棄雜，凝靜氣，以作網、作鈎，于呼吸吐納間，捕捉遊離靈氣微。

言罷，導師踱步台，緩擡臂示範，待後，巧借周經脈，恰似引導溪流歸渠，将靈氣緩緩引入體，循着特定線運轉。初始經脈脆，吸納務必緩、穩，氣處彙聚儲，積成，方淬煉自，夯實根基，開啟邁入修更層門戶，其間任環節差錯，皆能阻滞，萬掉以輕呐。

導師語長話語靜谧教裡回蕩，同學們皆滿臉凝，奮筆疾書記錄點。太子林恩燦劍眉微凝，目專注凝視導師，狼毫筆宣紙遊，批注自理解與疑問，每筆都蒼勁力，透着熟慮。

皇子林牧亦神端肅，過相較太子分急切，子傾，得将導師所言字字句句刻入間，筆記字迹稍顯潦，卻滿熱忱，遇到關鍵處，還忍聲複述，強化記憶。

而這靈氣運轉線，恰似張精密靈絡，錯綜複雜。導師接着說，袍袖揮，空浮現虛體經脈圖，幽藍靈氣細線沿着特定徑閃爍，演示運轉軌迹，從膻起始，過肩井，經曲澤、關諸穴，至氣，循環往複，這般流轉既能滋養經脈，又讓靈氣馴順歸攏，往後進階方順遂。旦錯引、岔氣，輕辄靈氣反噬、受傷嘔血，辄損及根基、斷修程，務必依此規範，反複練習。

林恩燦見狀，擱毛筆，依着圖示于體默默推演，氣息沉穩緩動，細微靈氣經脈起始處試探，稍阻滞，眉頭便皺得更，即刻反調；林牧則睛瞪，緊盯經脈圖，指自覺跟着比劃線，詞，似給靈氣導航，着急忙慌間，靈氣倒灌，引得胸陣憋悶，忙吸幾氣平複，羞赧向導師，又全投入練習，教裡唯剩衆緊張修煉、探索細微動靜。