還得謝榮輝，隊暴所殺锏們就以針對性布置韓激陳輝。

餘分鐘比賽，雙方來往都打精彩場面，惜都沒再改寫比分，陳軍定位球被嚴密防範，再奇就很難，武徐亮也幾次射門，同樣被曾成撲。

分鐘雙方戰平就隻能進入到加時賽，暫分鐘休息時間，陳輝這次主動提建議：對方門将預判很準，攻破其防守并容易但如何密封門都會漏風，們隻需次無懈擊進攻便以擊破對。

教練，如何無懈擊?

盤過，打空門，實力再強也能把球撲。

加時賽，們耐得進攻欲望，先給把防守打好，尋機會打速反擊，數超過對方況晃過曾成再射門。

教練，這難度般武臉太好。

所以讓們壓進攻欲望，沒把握就擊，擊就擊緻命，如果失敗，即會收縮防守，被對方熬到點球決戰就麻煩。

确實，以曾成能力點球決戰定能占據風，榮輝戰敗機率超過成。

建議給們，自己研究吧陳輝說完又回到替補席。

老董，解陳軍曾成兩名球員，最好能機會們單獨聊聊陳輝對着董說。

把倆運作過來榮輝?

些法，們繼續待怕浪費，雖然得到經驗訓練方案，但繼續提隻來們榮輝，保證能讓們成為未來國腳。

試試吧，定把握，必會把們保護得，其實與範教練就麼熟，讓面機會更。

動用範教練，自己。

替補席，們給撐完個加時賽，曾成能力都清楚，拖入點球決戰們就赢定楊副長叮囑。

衆球員都紛紛向曾成，曾成面無表輕輕點點頭，表示自己沒問題。

加時賽解決戰鬥，榮輝勝，時分鐘被拖入點球決勝，将們決賽對韓對着陳飛鵬說。

反而太擔，們底牌都亮來，決賽時針對布置就，擔榮輝，發現沒?場休息期間們都抓緊時間給球員分析對，布置接來計劃，陳輝卻理睬，最說兩句就讓球員們自己研究，難還後嗎?陳飛鵬為解。

雖然奇怪，但也定，陳輝隻球員份，專職教練員，像們得這麼細緻。

反正裡太踏實。

其實兩位京都隊佬都誤會陳輝，說實陳輝沒啥好說，把主導權都交到球員，榮輝球員需别機構關注，需刻表現自己，隻拿到經驗就，讓這幫夥自改正錯誤更刻。

榮輝也沒麼後，們球員無論潛力實力都非常優秀，隻接觸界對，陳輝能到每打場比賽，球員狀态實力都提。

分鐘休息時間很過，雙方球員再次場，榮輝球員變得謹慎許，來榮輝球員太過于翼翼，些球顯進攻機會都浪費掉。

個加時賽半節榮輝都把注力放到防守，把球員隊型給引誘來，榮輝戰術并複雜，球員集後場打速反擊并現實，隻能欲擒故縱，先把隊型向引，夠空間來打反擊，能球員防範理。

還，會用到欲擒故縱，隊型也向壓，最後們反擊效果如何陳輝點頭稱贊。

覺，球員都被榮輝引向，陳軍隐隐覺，卻又到裡問題，按理說榮輝曾成撲救球能力應該會抓緊時間進攻，争取加時賽解決戰鬥，現反過來好像榮輝打點球決戰。

到這裡，陳軍由反方向往自後場回撤，如果發麼突變也好個應付。

沒等陳軍後撤幾步，異變突起，隊角球開，吳希搶到第落點，頭球擺渡給到門将，榮輝門将拿到控球權後沒遲疑，力抛球甩，準确給到張琳腳。

張琳盤帶着球速向着場推進，與此同時，榮輝所場球員管，個勁向着後場，加起來共名球員，們忍耐半節加時賽，終于爆發。

球員慌，留守後方就兩名後衛再加陳軍為何突然後撤也就名防守球員，榮輝子名球員發起暴動，能回追球員會超過兩名，比，數處于風。

回，回楊副長從座蹦起來對着球員聲喊。

被陳軍點端倪來，然就比，數更占優莫老到許遺憾。

比也，相信們這段時間速反擊訓練。

說時遲時，張琳已經帶球越過場，遇到防守球員陳軍。

陳軍好惹，浪費時間，張琳提把球傳給邊鋒，邊鋒球員沿着推進幾米後向側推球傳到徐亮腳。

徐亮沒球，再次橫推，這次武拿到控球權。

榮輝幾腳傳球準确無誤，讓隊向靠兩名後衛所措到底防守誰?

球門線，曾成臉也淡定，這顯榮輝局，示引誘隊型壓奇打反擊，陳軍識到妥提後撤後果更嚴。