“雖然賦差假，但長處通樣也分耀。”

“對劍悟，隻過稍微發揮優點，彌補闆。”

“成為劍神，自已努力。”

“修賦雖然比劍神強，但沒麼特别優點。”

聽到這話，頭嘴角抽抽說。

“沒太聽懂。”

“，給舉個例子，如果給修界修士畫條格線。”

“各項條件都格，但尴尬，所條件都卡格線裡。”

“說實話，當遇到這麼個格‘衡量具’，今境界劃分估計會些變動。”

“，麼就成衡量具？”

“因為太适，從苦L系方向來，達到這種狀态剛好格。”

“比，就修到。”

“比強，就證修到位。”

“修界評價能達到‘’這個平，因為這個實力，而因為當初格線定。”

“畢竟當初沒到這麼适‘衡量具’。”

頭：“。。。。。。”

子都該用麼緒來表達這件事。

傷沒理，因為所條件都格。

興就更沒理，因為條件剛剛格。

稍微吐槽之後，頭開：“對，本L都被毀，接來打算麼辦？”

“當然躲起來咯！”

“讓本L閑逛就為釣魚，結果魚太把線給崩斷。”

“目沒辦法對付這條魚，就隻好潛伏起來另尋方法。”

“問這個，說，本L都被毀，為麼還能活着？”

着記臉困惑頭，陳長神秘笑說。

“階修士很難被殺，目個紀元消滅階修士方法，數都自。”

“麼能會被自已造東殺呢？”

此話，頭頓時其奧妙。

“假！”

“對，就假。”

“隻躲起來，隐藏處條魚給釣來。”