李承乾寫完最後個字，吐氣，畢竟父皇旁着寫呢。

太子殿，角簽名，字稍些。蘇塵笑着對李承乾說。

李承乾依言，再次提筆按蘇塵所說，寫李承乾字。

父皇，兒臣寫好，請父皇過目。李承乾後退兩步，拱說。

嗯，錯！

李世民仔細觀李承乾橫排書寫樣式，又自己豎排樣式。

這刻李世民覺得，且論書法優劣，單論這排版，橫排更順。

李世民朝太監招，讓們拿好兩幅字。

諸位，們說說副字更美觀?李世民問。

陛，若隻論文樣式，太子殿橫向排列似乎更美，過這幅字字數點。

另，太子殿字為何從往書寫?其何緣由?玄齡随後問。

李承乾蘇塵相視笑，同時向李泰。

李泰瞬間，向王德發招招，老王瞬間提着捆紙來到李世民面。

父皇，這兒臣蘇塵印刷好書籍。李泰取語文書遞給李世民。

李世民接過書本，連續兩頁，神越來越亮。

沒問這書容為何也橫排，讓李世民到驚奇，這書文字幾乎樣。

這紙張也沒見過，比現們書寫紙張，質量好倍止。

本書籍幹淨潔，沒沾染餘墨汁。

哈哈哈，好，好，好！李世民哈哈笑，連說個好。

李世民奇怪，這書本竟然認識字，着點像，但又完全樣些筆劃。

需聯系後文，才能猜測個麼字。

青雀，們很好！這本書籍成本貫錢?李世民稱贊後問。

父皇，本書印制成本絕對會文，隻現們還未招收到，懂拼音識得寫數字。

印制這本書字模，兒臣排版，因此未曾精準計算過印刷成本。李泰如實相告。

拼音為何物?李世民解問。

父皇，這個……拼音能夠讓認識字，熟識拼音後能讀來。李泰時如何解釋。

李世民聽稀裡糊塗，又問：何為排版?

父皇，這蘇塵教兒臣活字印刷，将所常用文字，成規格統單個字模。印刷時根據書籍容排列好，此為排版。李泰解釋。

李世民聞言索片刻後，驚訝問：：這書籍由單個文字拼湊印刷而成?

，父皇，所以需雕版，根據書籍容，組排列好字模便。李泰答。

哈哈哈，朕，所謂活字印刷，理印章類似。李世民笑。

蘇塵突然笑：哈哈哈，陛聖。

陛，此書籍否……玄齡伸向李世民讨書本。

諸位都吧，比較與以往書籍何同之處！李世民将語文書遞給玄齡。

謝陛！玄齡接過後仔細翻閱，對着書本向李世民謝！

其幾位文臣，迅速來到玄齡旁同觀。

李泰又取兩本書，恭敬遞呈給李淵，皇爺爺，這兩書也作坊印制而成。

此書何所着?為何通篇話?文字方符号何?

李淵得很仔細，面幾頁全拼音聲母與韻母，沒見過拼音。

李泰向蘇塵，示給李淵解答。

蘇塵沒推脫，仔細給衆科普拼音作用，并且請長樂公主給衆閱讀全部拼音。

這拼音實讀，長樂公主對此，卻絲毫覺得何妥，認為這就學習識。

蘇塵覺得以後學語文，還由女教師來教比較好！

衆通過蘇塵講解，長樂公主現場閱讀，們也解這拼音妙處。

以後這拼音用作啟蒙必學！李世民當即說。

陛聖！

……

子，現與諸位說說，為何這書籍文字橫向印刷。

衆讨論完書紙張，李世民向蘇塵問。

李承乾回宮後，曾與李世民提及，橫向從往書寫好處，因此李世民解此優點。

豎排也豎排好處，比如些書法作品就适豎排。

魏王殿，請來為陛與諸位，說說這橫排文字優點。

蘇塵微笑着對李泰說，這胖子如今成位格打。

李泰唾沫橫飛，灑灑說兩刻鐘，還親自演示番，從往書寫好處。

橫排書寫閱讀，确實适用于教材。李泰說完後，李世民點頭贊同。

父皇，此次闱落榜考，何時能排至莊園?

李泰急着招收批識字，蘇塵學也開學。

等些考進入莊園後，還培訓段時間，些必須先學拼音寫數字。

李世民向魏征，這件事由魏征負責。

魏王殿，便會自願往莊園。魏征拱說。

蘇塵這些作何排?李泰向魏征謝後，向蘇塵問。

這全交給培訓，到時留百，其餘學助教。蘇塵答。

好好好，這百考，稍加培訓後，印刷坊便批量印制書籍。李泰興言。

蘇塵微笑點頭，旋即從懷掏、張紙。

别樣，别都從袖袋掏東，蘇塵般從懷裡掏。

陛，請寫幾個字！

蘇塵将提畫好方框，并用鉛筆寫好需文字，擺李世民面。

蘇塵擔李世民寫好，準備幾份。

陛，寫字超過這方框。

蘇塵站李世民對面指指點，聽這語氣就像命令樣。

衆見怪怪，李世民本也隻哼聲，提筆蘸墨彎腰，準備書寫。

陛，寫好點！蘇塵再次認真提。

衆笑又敢笑，使勁憋着，長孫皇後實沒忍，笑聲來。

李世民旁李承乾李泰臉戲谑，笑蘇塵。

這李世民忍，擡頭蘇塵，又轉頭向旁兩個兒子，直起來，：

來，将這個拖，打闆！