班，點，陳勇個待辦公。

正常來說肯定正規醫值班，但當陳勇老師被叫會診，暫時離開會，其作員休息休息。畢竟忙完病例文書後，沒麼事，也沒必所待科瞪幹熬，隻需留個着，況叫們就，而陳勇很幸運負責這個作。

概老師後幾分鐘，個孕婦進辦公，敲敲門，醫，請問事。

陳勇：诶?麼問題，麼舒嗎，老師，叫其來嗎?

孕婦：用用，就問個事，就，個，保保說法嗎。

沒哦，沒這回事，産科作就确保孩子順利娩，來醫院還這種事，醫幹麼陳勇當即否定這種說法。

就難産啊，來話，保還保。。。。。，孕婦顯然帶很理壓力，着來醫傾訴。

這個更用擔，剖宮産，會為孩子就放棄母親，剖宮産就為解決難産問題嗎，說，陳勇慰到。

，萬能剖宮産，麼辦，孕婦些擔憂，都直接代入自己。

這麼況?

就子支撐剖宮産，麼辦。

麼會呢，單說說很難解釋，們舉個例子吧，陳勇順搬張子給。

嗯嗯，孕婦，準備聽聽陳勇說法。

假設個産婦臨盆，然後摔跤或者車禍等等其麼，很嚴很嚴，說這種極端況吧?

對對，就這種況，電視都麼演嘛。

這種極端況就保保說啊姐姐，給捋捋，陳勇過這位準媽媽病例，就比陳勇幾歲，樣子應該被這種騙啊。

好，說。

這麼跟捧哏似得，們順着電視腦殘，分析，就會發現問題，先選胎兒況，離體能活還能活，陳勇耐解析問題。

能活會麼樣。

能活就争議，摘除胚胎，救，解決。

屬讓呢，就定保胚胎，孕婦還确定問問。

保胚胎幹嘛?孕婦沒，胚胎能獨活?

就屬覺得，能同時救兩個。

對啊，自己都說救兩個，還麼保保争議嗎，能救兩個肯定救兩個，實沒辦法也保啊，都沒成型保麼啊。

屬定呢，就鬧，各種鬧，定活?孕婦緊追這個問題放，顯然很擔這種況。

客觀規律以個志轉移，客觀規律以個志轉移，這們，就能事，醫能變個孩子來，這種況就棄保這說，客觀規律允許，法律、德、倫理、技術都會允許們挖坨胚胎來然後放棄活，這能，嗎，還麼問題?，陳勇說完這段話，确保能聽清楚。

胚胎成形，能活呢，孕婦問問另種況。

就更簡單，剖宮産，救産婦，救孩子，也沒麼争議。

就孕婦術麼辦，孕婦趕忙追問句。

麼會呢，術肯定，，胎兒娩後能活話，孩子留體幹嘛，萬孩子憋子宮麼辦，而且還容易阻礙搶救，這個時候孩來，隊搶救産婦，對搶救孩子，分确，會放棄媽媽，也會放棄孩子呀。術，等嗎，正常完成順産都能艱難，現讓個受傷等待順産，這麼能啊，說，陳勇給解析術術況，顯然術必。

術過程事呢?

術風險，這肯定，無風險，但按照剛才說種況，剖宮産問題，娩孩子後，就兩隊刻各搶救各，面屬喊保孩子，然後們主刀就把術台丢棄，搶救孩子況吧，孩子專門醫搶救，産婦也專門醫搶救陳勇再次申醫院搶救況，怕誤會，決得醫會為放棄個。

陳勇接着說：也說剖宮産到半，問題，就，們又給縫，這種為即救産婦也救孩子，自然電視劇裡種腦殘為。

陳勇：隻需記，客觀規律以個志轉移，如果，說如果，孩很幸沒挺過來，也能說面屬喊保，們馬就捅産婦，然後孩就能活過來，穢轉借屍還魂，這能嗎?反過來也樣啊，活孩子，把孩放回母體，然後孕婦就能活，這也。孩子來以後，兩其個甚至兩個很幸沒搶救過，醫問題，從來沒說主動放棄個，這保保問題，更喊兩句就能活個。

這樣啊，謝謝醫，孕婦聽完顯開很。

講，種腦殘劇為麼會來呢，腦殘們覺得醫院隻個醫，個就救，俺尋之力，應該能活吧，這群東覺得這樣很，尤其矛盾激化後發事，劇都這樣嗎。

放，們會放棄某個，陳勇最後再慰句，讓孕婦養胎。

嗯嗯，記。

順産打無痛，以很程度緩解疼痛，放好。

好，謝謝醫，回休息。

嗯，好，問題随時們。

幕，基本隻些倒黴記錄官陪陳勇班，慘。

後世孩子還無痛?

能打麻藥吧，開刀都疼，肯定能讓孩子疼啊。

咱們這倒保保況。

們沒辦法剖宮産，刀就沒。

也，就麼時候們這能研究這種藥啊，屁股疼，。。。。。。

後世說局麻或許能研究研究，全麻幾乎能。

為啥?

記錄過件事，幕說全麻會讓呼吸止，所以們術時病都插個管到喉嚨裡，直插到肺裡面，說靠個代替呼吸，否則病會窒息。陛已經令主攻局麻，全麻就捎帶。

原來如此，局麻能切難言之隐嗎?

。。。。。。

閹個都話，切個痔瘡本事肯定，就疼與疼區别，以及本就疼命，還用細筒撐開才能刀，屬實敢輕易嘗試，能忍則忍。