（）片段A：

嘿，們嗎?超能力。聲。

衆還自顧自沒個理會。

們都相信?再度。

呵呵，全名差還超能力?吹牛吧。群甲開始嘲熱諷。

剩個交頭接。

信吧，能預未來。未來事都們個，紅會從裡過。會提着袋蘋果，而且還會給個。信們過來，馬就發。加腳步。

就個，紅真現裡裡抓着筐蘋果力着。

對着紅招招，紅放框遞給個蘋果随後再度拿起向着遠處。

吧，能預未來。驕傲拿着蘋果。

哇?麼到?衆乙唏噓已。

超能力，每個覺。夢裡都能預會發事，而且百分之百準确。

剛剛提着袋蘋果，而紅裡确實抓着筐啊?乙解。

哼，當嘛?這個紅就們班，而且裡就開果。每都會拿些果回，過見這個同班同學。跟打招呼，當然會給個。就算好差這個時間段會現這裡而已，個吹牛王。衆甲。

切，吹牛王。衆開始起哄，随後散而開各回個回。

留原嘟囔着：真超能力啊，們為麼信?

。。。。。。

（）片段B：

啊。。。

吓，從起來。

樓！

這腦裡第個反應。

沒錯，夢見。

們班樓，超能力會錯。

第。

急匆匆來到教，紅此時。

沒到也會來到教，此時教就隻們兩個。

嘿，紅。跟過來，昨夢見麼。着起教師門向着樓頂。

紅後也跟來。

就這裡，等會。指着台學止步警告牌。

紅所措問：麼?

夢見。緊張，從台向望。

開麼玩笑，夢裡東麼能真?紅緩緩向着這邊過來，同樣往。

這裡層教學樓。

對，忘記樓誰。昨樓好像，紅。昨夢裡，似乎。完輕輕推紅把。

紅反應過來抓欄杆喊：幹麼?

沒話，用力将紅推教學樓。

沒敢再往，晃晃悠悠從教學樓後門回。

腦裡默着，超能力。

。。。。。。

（）片段：

，沒學。

爸媽給老師打電話。

這種差，學也應該沒麼區别吧。

爸媽拉學。

最後排，顫抖着面空着座位。

戰戰兢兢問同：紅沒來學嗎?

誰紅?這幾沒來學隻啊?同解。

就?啊，面着紅。現面空，紅呢?顫抖。

開麼玩笑?們班沒叫紅呀。同。

麼面，面麼解釋?為麼空着個位置?驚訝。

讀書讀傻?面?就空半個學期呀。還記得嗎?時候調皮老掐面女馬尾辮，老師受報告才把調到最後排跟，還戳面男同學背。響學習，面才會空個位置。同解釋着。

能，這能。麼為麼還會邊當同?會打擾嗎?背後已經被自己汗浸濕。

真讀傻吧?倒數第呀，倒數第啊。再來學，怕紀墊底呢，現回來就以放。同異樣笑着。

。。。。。。

（）片段D：

真超能力。站教學樓台。

起，這裡就曾經夢裡方。

這裡也紅被推台階。

沒紅?

呢?

難也沒?

難也沒超能力?

默着。

肯定超能力。

起來，成功。

。。。漂浮空，吧。

超能力。

怕超能力提。

現能飛。

使勁騰腿，飛球。

就算沒氧氣，也能夠呼吸。

超能力。

嘣~~~~~~嘭~~~~~~

。。。。。。

邊麼?麼聲音?甲。

剛剛見沒?掉來。乙幸災樂禍。

誰啊?麼厲害?學玩樓?甲拉着乙抱着湊熱鬧态湊。

卧槽，這幾還們面吹牛逼自己又超能力個吹牛王嗎?甲。

班吧?乙。

記得叫麼嗎?甲問。

好像班，叫。嗯，。乙。

分鐘之。。。

起來，成功。

漂浮空，刻腳空。

力跟着加速度把向拉，來并沒飛起來能力。

從層教學樓垂直飛，起麼。

就夢裡樓，超能力。

。。。。。。

（後記）

最都試着寫這種同排版風格文，算實驗作品。

認真讀發現，邏輯問題。

ABD邏輯通，但ABD又組成這個完故事。

們邏輯錯裡嘛?又或者麼讀才算對?

（别再拿鬼來解釋，麼通就能鬼、邪修。）

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