曹帥把鎮切詳細說給曹逸聽，曹逸漸漸清楚鎮況，覺到集。

燕國允許買賣，專門官府，還為私。

集由于已，沒麼。曹逸兄弟便回。

，曹逸過飯，被曹文叫到間詢問，學堂準備拜師位秀才，曹逸回:李秀才

曹文問:為何?

曹逸回:李秀才，爺都說學識淵博，備受推崇，雖第次教學，拜師成功就個學，肯定會用教導，逸兒自況，隻學問，教好好，。

着自信滿滿侄子。曹文隻覺得侄兒太自。豈聞‘滿招損，謙受益’之理?

好好敲打，當既氣說學問之，浩如煙，汝過略通皮毛，便如此自負，堪用?昔楊雲之才，也因自傲而泯然衆?汝當以其為戒！（楊雲子裡神童，隻通過童，未能更進步）

先李秀才考，就隻能别秀才說完擺讓曹逸退

曹逸緩緩起，恭敬退，灑滿陽徑顯得格沉靜，似已将長輩教誨烙印間，尋通往謙遜求正。

微，晨霧尚未完全散，個鎮還籠罩片靜谧之。邊錯落緻，青闆晨曦映照泛着清。

幾縷微透過戶縫隙灑，曹逸便骨碌從爬起來。速穿好，簡單洗漱後，就徑直向堂等着爺

會兒，爺也收拾妥當，兩結伴門。清晨空氣格清，帶着絲絲涼，吹拂臉讓神清氣爽。

逸娃兒，功課都準備好?爺問。

自然準備好，就等着今先考呢。曹逸自信滿滿回答，神透着股堅定。

着着，便到方學堂。學堂門緊閉着，周圍片寂靜，隻偶爾傳來幾聲鳥鳴。

曹逸爺加腳步，曹逸，這學堂之，着很樣對識渴望對未來憧憬，們将先教導，開啟求旅程，為自己成長積累着寶貴财富。

個鎮很曹逸同歲孩童，比如戶門扉緩緩打開，位着粗布麻男子牽着個男孩來。

孩子過歲模樣，着嶄，頭發梳得齊齊，眉間透着靈動與好奇，隻此刻緊緊抓着父親，略帶緊張張望着面世界。

男子神溫又帶着幾分期許，蹲子，仔細為孩子理領，輕聲說：娃兒啊，今便學堂拜師求學，用聽先教誨，莫淘氣。孩子用力點點頭，神滿堅定。

父子倆沿着青闆，邊漸漸些許聲響。賣點攤販支起攤位，熱氣騰騰饅頭豆漿散發着誘氣。偶爾幾個同樣送孩子學堂長過，相互點頭問好，神都着相似關切與希望。

時，便來到學堂。學堂落鎮，朱紅門半掩着，門旁獅子威風凜凜。邁進學堂，庭院裡幾棵銀杏樹挺拔，黃葉子微風作響，仿佛輕聲訴說着識奧秘。

此時，已孩子長庭院候着。孩子們或好奇打量着周圍環境，或聲與旁夥伴交談着；長們則面帶微笑，滿對孩子未來憧憬，同時也忘叮囑幾句尊師、勤奮學習話語。

時，位着長衫、神儒雅夫子從正堂緩緩。目平掃過衆，擡示靜。

時間，庭院裡鴉雀無聲，所孩子都長帶領，長們着這幕，滿欣慰。

夫子說幾位夫子都學堂，拜師位個院，别錯。

曹逸跟着爺李秀才所院。時孩童進來，盞茶時間過，隻幾個孩童站院裡。然後爺就學堂面等待。

晨熹微，甯靜院，進來個着襲洗得些發長衫，神莊正堂太師。

堂，幾個孩童齊站成排，神滿緊張與期待，揪着角，時偷瞄端方秀才。

李秀才目緩緩掃過每個孩子，清清嗓子說：今喚爾等來，乃為從爾等之擇良徒。吾之所學，非誠志堅、聰慧勤勉者能傳也。說罷，拿起本書冊，翻開其頁，開始提問。

第個孩子被點到名後，先愣，随後漲紅臉，支支吾吾回答着，聲音越來越，顯然緊張過度，未能答個所以然來。李秀才微微搖頭，神流絲惋惜，示個孩子回答。

第個孩子倒鎮定些，鼓起勇氣回答問題，雖些磕絆，但也勉強說概。李秀才面無表，輕輕嗯聲，繼續考。

輪到個着粗布麻男孩時，吸氣，挺直腰闆，閃爍着自信芒。面對李秀才問題，回答得條理清晰、頭頭，聲音清脆響亮，引得旁其孩子投來羨慕與嫉妒目。

李秀才也閃過絲驚，微微點頭，又接連問幾個更奧問題，男孩皆能沉着應對，隻處點錯誤，但也展現遠超其孩子聰慧與悟性。

堂燭搖曳，李秀才着襲青衫，持書卷，目銳利注視着方站着幾個孩童。彌漫着緊張氣氛，仿佛空氣都變得凝起來。

李秀才微微擡擡皮，目落曹逸，開問：吾且問汝，何為‘修齊治國平’之義?聲音沉穩而威嚴，回響。

曹逸略作索，步，拱答：先，學以為，‘修’乃以品德修養為基，克己複禮，使自言皆符于正；‘齊’則以修之德，治理庭，使族睦，長幼序；‘治國’需以賢德才能，輔佐君王，邦定國，施仁政于民；‘平’乃胸懷蒼，以之，緻同之盛景。此者層層遞進，皆為仁志士之追求也。

曹逸聲音清脆響亮，回答得條理清晰、頭頭，引得旁其孩子投來驚訝與欽佩目。

李秀才閃過絲驚與贊賞，微微點頭，又接着問：善哉！依汝之見，當如何踐‘仁’?

曹逸慌忙，再次拱：先，學以為，踐‘仁’，當以愛之為本。于親長則孝悌，于友則忠信，于衆則關愛互助。見之困，當援相助；聞之惡，當勸誡引導。且凡事當以恕待之，推己及，己所欲，勿施于。如此，方能漸悟‘仁’之真谛，于言彰顯仁德之風範。

這番回答，僅展現曹逸對經典刻理解，更體現遠超齡成熟維與品德修養。

李秀才面滿之，撫須笑：妙哉！妙哉！汝之聰慧與悟性，實乃吾平所見。後若能勤勉向學，必成器！

曹逸聽聞，連忙呼：先謬贊，學定當負先望，刻苦鑽研學問，修德！

其孩子皆面羨慕之，而李秀才望着曹逸，滿期許，此子途限量，後定會這學問之綻放彩，為傳承聖貢獻自己力量。