【叮！】

【開始推演目标：韓子成。】

【推演。。。。。。】

着模拟畫面現，

種苦盡甘來覺。

從第次模拟，

得自己會國之君後，這個來，每都度如。

直以來，

都，

誰起兵造反，對方又憑借着麼，能夠颠覆齊皇朝。

現，

切謎底都将揭開。

【永昌，正，】

畫面，

沒富麗堂皇宮殿，

也沒雕梁畫棟府邸，

甚至連座像樣宅院都沒。

映入簾，

隻間破舊堪。

頂覆蓋着積，檐挂着長長冰淩，仿佛随時會斷裂墜落。

，

寒風呼嘯，

卷起積，發嗚嗚聲響。

破舊戶被風吹得作響，仿佛刻就會被吹散。

，

坯牆且斑駁，面布滿歲風侵蝕痕迹。

牆角堆着幾捆幹柴，

燃燒盆，

為這間破舊增添絲。

張簡陋闆，

鋪着破舊且打着無數補丁被褥。

位婦女虛躺面，臉蒼如紙，雙向懷嬰兒眸，滿愛疼惜。

嬰兒似乎受到母親溫，微微動動，發聲微啼哭。

為麼，

當到這幅畫面時，禁閃過絲動容。

。。。。。。竟然這樣個庭嗎?

原本以為，

以韓子成才華膽識，

即便世門閥，至也該書門第，

麼也沒到，韓子成竟然這樣個貧困尋常百姓。

破舊、斑駁牆、簡陋闆，無昭示着童艱辛。

問題，

就這樣，

卻能寫般錦繡文章，成為科舉狀元。

又能軍事運籌帷幄，颠覆齊……

時間，

，

湧起陣複雜緒，

既對韓子成才華欽佩，也對貧寒同，甚至還絲隐隐愧疚。

禁到，

若韓子成擁個好，

或許已成為朝廷棟梁之材，而被迫反。

過。。。。。。或許也正這樣，才造就今。

。。。。。。

模拟繼續，

系統模拟畫面，

速閃過着韓子成童。

【永昌，剛滿周歲，已經能夠正常對話，聰慧讓父母到分驚訝。】

韓子成簡陋闆，

雖然紀尚，

但雙睛卻格亮，仿佛能透世間切。

【永昌，還沒滿歲，就已經能夠寫些簡單文字，甚至還能閱讀書籍，到這幕父母，欣若狂。】

畫面轉，

韓子成已經長，

隻見階，拿着根樹枝，寫寫畫畫。

半晌後，

爹，娘，們！

韓子成指着興奮喊：這寫字！

父母湊，

着面歪歪扭扭幾個字，

雖然筆畫，

對于個歲孩子來說，已經非常難得。

這孩子，真聰絕頂！，父親忍贊歎，滿驕傲。

母親則輕輕撫摸着韓子成頭，語氣帶着幾分疼：惜咱們窮，沒法給更好條件……

父親沉默片刻，随即堅定說：再窮，咱們也得供讀書！這孩子将來定息！

【永昌，滿歲，被父親送到裡書院，學業展現驚賦，到時間，就将書經背滾瓜爛熟，先直誇神童，後定能榜題名，但也表示以能力，沒辦法繼續教導。】

【永昌，某夜，父母經過夜商讨，為讓個好程，緊咬着關，将送到附縣裡書院繼續書。】

着系統畫面，

，

由得湧起陣酸楚。

雖然境貧寒，

但韓子成父母，卻拼盡全力，給韓子成能給切。

就為耽誤韓子成途。

而韓子成，也沒辜負父母期望，憑借自己才華努力，步步到今。

……

握緊雙拳，聲音帶着幾分無奈憤，為麼定造反?

朕已經為讨回公，處李元，還個清。

為何還執這條?

既對韓子成同，也對執造反憤。

，

為麼韓子成甯願選擇條充滿艱險，也願接受招攬，入朝為官，為國效力。

難……朕，真如此堪嗎?

聲喃喃語氣，帶着幾分自嘲無奈，還說，已對朝廷失信，認為隻推翻這切，才能真正改變這個世?

，

以韓子成才華膽識，

若能為朝廷所用，必定能成為國之棟梁。

偏偏，選擇與自己為敵，選擇颠覆這齊。

韓子成。。。。。。

神逐漸變得冰，

指更被握指尖發，

此時此刻，

，充滿着複雜緒。

方面，

來自于對韓子成動容，以及對能夠到如今這步，到欽佩。

另方面，

又對執造反為，到憤無奈。

，

韓子成選擇這條，

就着，

兩之間沖突，已經無避免。

朕已經給過機會，自己執這條，就别怪朕趕盡殺絕，朕也為齊社稷！

。。。。。。

。。。。。。

。。。。。。

PS：滿萬字，曉得今會會首秀。

驗證期這幾以來，書量直增加，但截止昨也才百，以說憐。

單價也特别。

首秀會麼成績，希望能好點吧。

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