能弘文館讀書孩子，說實話，世能差?

能。

李君帶着程處默馬周跟着虞世蓋文達到院。

群孩子，正沖院夫子叫嚷、

們見李先，們見李先！

就，夫子，讓們李先吧，們向李先學習。

李先就後院麼，請讓李先給們堂課吧。

啊夫子，啊夫子！

········

這群孩子歲很雜。

都。

孩子們，别吵，誰來。虞世笑着說。

衆回頭。

李先！

這時叫聲。

嘩啦啦········

頓時，這些孩子全都沖過來。

好好，孩子們，咱們到面，到面！

咱們到片！！也讓李先來講。

虞世蓋文達抱起來個歲孩子，托着們到遠處。

這院園。

孩子們般都這裡嬉戲。

程處默領着個虎頭虎腦子給李君介紹。

這弟弟。

程處弼。

就将門之後，額頭，子壯，說程咬兒子，都沒信。

李君拍拍腦袋，閑談着到。

們·······聽麼啊?

故事?

還?

李君笑着問。

剛，孩子們就面乖巧全部。

靜悄悄。

得說，弘文館教育已經到唐列。

李先，能能請教個事。個孩子怯舉起。

程處默趕緊介紹。

秦懷弟弟秦懷。

李君審視，笑着點頭：盡管問來就好。

李先，能能給們傳授背書經驗?

些文章，直背過，僅，處弼們也樣，們都被夫子用戒尺打。

秦懷些委屈着李君。

程處弼縮縮腦袋：就，李先，能能給們說背書訣竅。。。。

啊李先，給們講吧。

背書太難，真太難，些字澀難懂，麼背啊。

就啊李先，給夫子們說說，用戒尺打，好疼。

······

秦懷這個問題來，以說全體學子都嚎起來。

聲音之，令顫。

見唐這個時代學子們，就已經受背書危害。

其實唐教育，也就這樣。

認字！

背書！

然後就沒。

至于理解麼，全靠自己悟性。

書，先背過，記得個句子，或許會徹底其理，當然，也窮盡，句子隻句子，從未真正理解過。

虞世望着們，忍苦笑起來。

這群臭子。

原本還以為讓李先講麼課，原來問這個問題。

蓋文達也含笑撫摸着胡須，言笑晏晏。

周圍些夫子，也都搖頭失笑。

好好。

們啊，就用！

背書這件事，沒訣竅，唯用罷。

指望李先給們麼法子，這條，就沒取巧法子，勸們還點認清現實，努力吧。

虞世伸雙虛空壓壓，故作威嚴說。

這群孩子全都失望松子，，唉聲歎氣。

難，連李先都對背書沒辦法麼?

就，們啊，個個鬼機靈，背書能取巧。

還問問其問題吧。

蓋文達笑着附。

周圍些夫子就發笑，說話。

們也被孩子真打敗。

問詢麼好背書?

背書這東，真點取巧辦法都沒。

們也這麼過來。

誰撐着背來?

如果好法子，們就說，還用們這裡嚎?

過這個時候，李君突然揉揉子，笑：其實······說來，記憶背書這東，還真學問。

蓋先，能能拿本書過來。

或許，個法子，能讓孩子們痛苦，減輕。

···········。

李先法子?

李先連背書都法子?

這·······

蓋文達點莫名其妙。

完全來幫助背書還能麼法子啊。

這背書就全靠自己麼?

能幫忙?

過李君既然這麼說，當然趕緊應。

書麼。

弘文館最缺就書。

正巧，旁邊夫子裡就拿着本書。

德經！

很平常書籍。

自然也求全書背誦書籍。

唐開國，李淵自稱自己為聖李之後，當然，到底真這個，李淵認為就夠。

這給自己臉貼。

這給自己所切正名。

聖之後，當個皇帝，過分吧?

這點，百姓也認。

唐這個時代，個好祖宗，真對自己幫助太。

自然，唐平定後，德經這本李巨作，就成為朝廷強力推廣書籍。

必須背誦。

自祖宗書，能推廣麼?

這也唐孩子們噩夢之，另本噩夢，就論語！

德經并稱學堂兩座。

全文背誦，這并件容易事。

李君接過來。

這書·······

粗糙！

這李君第反應。

第反應就太尼瑪粗糙。

這書籍觸，還面印刷文字清晰程度，世簡直着差别差距。

太難。

讓這麼孩子就這樣書·······

造孽啊。

全都字。

個拼音沒，個插圖沒，個标點符号沒，字體也都些模糊，就李君着，都些頭暈。

奶奶！

預先利其事必先利其器，

真難為這些孩子。

這······

李君搖搖頭。

李先麼?

這本書麼?

蓋文達趕緊問。

奧，沒事，蓋先，唐書籍，都這樣麼?

李君翻幾頁完全沒往。

！

李先，們弘文館買還都精品書籍，這已經們唐最好書籍。

蓋文達說。

馬周旁邊附着點點頭：李兄，這書籍也見過最清晰書籍，百姓些書，才叫個·····頭疼。

李君再搖搖頭。

這書······啊，來自己也插印刷業啊。

這樣書還臉往賣?

這些書商，真沒良。

孩子們，如果們麼，也這樣書，估計也們樣，會被先打。

呵呵·······

程處弼，過來，給讀篇文章。

李君把書丢給程處弼。

虞世蓋文達相識，都些莫名其妙。

李先這幹麼?

說傳授背書法子麼?

們懂。

其更懂。

敢說話，隻能靜靜着李君。

程處弼拍拍屁股，拿着書站起來，聲朗讀起來。

讓背誦就好。

讀書，還以。

過·······這書讀得着實些·······費盡。

氣讀，磕磕絆絆，甚至時候李君都覺得自己憋。

這尼瑪都帶換氣。

過些夫子閉着睛，搖着腦袋，好似沉浸其。

李君無語。

屮。

讀成這樣都能來如此陶醉表?

把書給。李君聽會實忍，趕緊揮說。

程處弼乖巧，趕緊把書拿過來。

李君着這篇文章。

筆。

說。

夫子趕緊把筆放到李君。

李君輕輕吐氣，試着分段，加标點符号。

然後自己又讀遍，覺比剛才程處弼讀覺好倍。

再把程處弼叫過來，教給使用方法。

馬周旁邊湊着腦袋，靜聆聽。

瞳孔，擴張。

呼吸，漸漸急促。

，咚咚作響。

這法子·······

嘞個！

哥這也太神！

卧槽！

現腦子裡片通，忍都抱着李君親兩。

如果這個法子能夠推廣，說真，讀書這件事難度，直接會個台階。

恐怖！

太恐怖！

這件事就孩子們福音。

而且，背誦起來，難度也。

頓。

記憶。

起碼這樣自己背時候，再會現都自己背到麼位置這種況。

說真，現就算馬周讀本熟書籍，氣讀來，都自己換氣方點。

書籍沒标點符号，每次頓點，都這氣能憋長。

完全到像這種，計劃頓，規律頓！

吧。

再讀遍。

李君拍程處弼後背。

程處弼捧着書籍，兩步，再次讀起來。

這次，讀很順暢。

每次頓方，似乎都恰到好處。

旁邊，虞世，蓋文達這些夫子也都發現對。

輕松！

們覺到輕松！

僅僅自己聽起來都輕松很，就程處弼讀起來，也都輕松。

這······

等到程處弼讀完，虞世趕緊過，拿起來這本書，望着面标注個個奇怪符号，滿頭霧。

李先，這些······麼?

急忙問。

剛才處弼讀書讀·······麼這麼通順！

這到底麼回事?

蓋文達，還其夫子，都紛紛圍來。

們覺得自己發現得法子。

李君笑笑，解釋起來。

标點符号原理無比簡單，并難理解。

當李君說後，衆恍然，凝視着李君，難以置信。

這法子，好簡單啊。

但效果卻如此群！

···············這麼，從漢朝現書籍，為何·······就沒發現呐?

們沉默。

就自己讀這輩子書，也從未懷疑過這方面，更沒過這麼改進。

自己真隻讀書！

李先·········

這·······便智慧麼?

這群夫子久久言。

如果智慧形狀，肯定就李先這樣！

············。

程處弼自己都懵。

懷疑自己剛才讀這篇文章，真自己讀麼?

麼流暢。

麼平滑。

麼清晰。

間點磕磕絆絆都沒。

相比之，自己讀起來真太舒，甚至于現讀過遍，腦還都淺印象。

自己還都能記得其兩個句子。

這之從未過體驗。

之，自己讀書每次讀遍，都覺自己腦片空，腦淤血。

程處弼站裡，嘴叉子笑攏嘴。

這标點符号，論個書籍都能适用。

虞先，們幫着孩子們劃劃吧，相信，這樣會讓孩子們輕松很。

孩子嘛，該打，但也能次次就打。直打就皮。

這樣更好管教。

李君笑着說。

，。

李先說得對！

李先，代表，代表弘文館全體學子謝謝。

這次，這群臭子比們時候幸福，幸虧遇見您，然·······們還被們逼着闆炒肉呐。

虞世吸氣，無比誠摯望着李君，真激之無以言表。

蓋文達們也都注視着李君，該說麼好。

别李君隻書加幾個标點。

但，這劃時代創舉。

這·······這得孩子受到如此施惠便利。

估計等到這些孩子長，最先謝先們，而·······而李君這位拯救們于。

，們謝李先！

這個标點符号，真讓們占便宜啊。

虞世朝這群孩子說。

呼啦啦·······

孩子們全都站起來。

謝李先教給們讀書。

謝李先幫助們背書。

李先，謝謝！

········

這群孩子異同聲紛紛喊。

聲音震。

直沖雲霄。

李君忍嘴角翹起。

舒！

這就為師表滿麼?

啧啧·········

開。

李先，先陪們玩，這就組織夫子們研讨。

讓們趕緊把标點符号點到每本書，争取讓孩子們用方便簡單書籍。

虞世迫及待拿着書籍排。

得說，孔穎達虞世這些，辦事效率真。

點拖沓。

利索無比。

李君就歡這樣。

好好，咱們。

李君，現午，太陽還很，約摸着也就點。

給們講個故事吧。

講個麼好呐。

嗯······就講個遊記吧。

李君，挑選個老皆宜故事。

遊記。

這玩，瑰寶，百姓已經印證過，得到時間檢驗。

經久衰，自然魅力。

而且時間點，唐這個時代剛剛符。

盤古開辟，皇治世，帝定輪········李君笑着悠悠來。

···········

皇。

孔穎達提着袍子就沖進。

無阻攔。

沒辦法，孔穎達份之超然，某種義，比宰相還厲害。

這幾乎就讀書代表。

以直接奏，以直接李世民對話。

如果需，也朝，位置，都站長孫無忌們面。

甘殿。

李世民也正長孫無忌，玄齡杜如晦們商讨着科舉事。

從弘文館回來後，李世民決定就已經無比堅決。

些學子！

亢。

激昂。

堅守。

等待。

孤獨。

寂寞。

們直曾忘記自己份。

們直都着為這個些事。

為，為民命，為往聖繼絕學，為萬世開太平！

們，直都等着啊。

君兒說對啊。

唐······唐這樣學子，自己何懼于世族?

玄齡，杜如晦長孫無忌們臉都些凝。

科舉，開。

其實之們真些猶豫，但這次見到弘文館碑些讀書，們，突然也怕。

這麼讀書背後，們怕麼?

，世族。

陛，孔先求見！

忽然，李君羨躬傳信，聲音清亮。

孔先來?李世民識站起來。

說别，孔穎達就李淵輩，應該尊敬，别說孔穎達，就算遇見位長老者，也尊敬。

更别說，這孔穎達。

請進來！

李世民急忙說。

也步朝迎接。

孔穎達進來。

李世民急忙攙扶胳膊，邀請落座。

孔先，今，麼來皇?李世民笑着問。

玄齡，杜如晦長孫無忌也都起。

來這裡，件事，給說。

孔穎達望着李世民，聲音沉，字頓：問，這，誰！

說。

這·······