畢業之，學們還參加最後次考試，這次考試将會決定能夠拿到提畢業資格，考試最後個期進，李牧考試最後來到斯普林菲爾德理學院。

考試期間，斯普林菲爾德理學院終于難得進入封閉狀态，所都田保公司保員執勤，任何無關等允許進入，就連李牧車也被攔門。

考試期間，所車輛都允許進入斯普林菲爾德理學院，方為學們創造個完美考試環境，靜最，就連防暴犬都帶嘴套，誰敢考試期間園摁喇叭，富蘭克林會發瘋。

——考試之所以持續個期，就為照顧些提畢業優秀學，些學選修兩門學科，為防止科目沖突，當公共課考完後，同時間，隻進個科目考試，最終考試成績隻個參考，教師結學平時表現，然後決定否同學結業，作弊絕對禁止，如果敢作弊，麼就會止該考試資格，如果發現第次作弊，麼該會被直接開除。富蘭克林治學精神非常嚴謹，為避免響正進考試，富蘭克林沒帶李牧參觀考場，而直接把李牧帶到長辦公。

作為斯普林菲爾德理學院院長，富蘭克林辦公面積也驚，李牧才會搞艱苦樸素套，美國也認這個，比如富蘭克林這樣長，如果辦公簡陋像話，就等于對客失禮，件很體面事。

當然，富蘭克林畢竟還修養，辦公裝修很格調，沒些暴發戶樣弄得富麗堂皇，以莊嚴肅為主，最吸引球占據面牆書架，面擺滿各種叢書，這些書裝樣子，部分都富蘭克林翻過。

麼，沒學作弊?李牧很關這個，很華其實很擅長投機取巧，包括李牧也樣，這個事兒其實分況，倒說投機取巧好，而某些時候，投機取巧就對自己負責任，比如學習時，投機取巧就應該被絕對禁止。

即便作弊，李牧也希望，些作弊學最好會被發現，如果被發現，麼就好接受懲罰準備，這就遊戲規則。

沒，到目為止還沒。富蘭克林即驕傲又自豪，頭都點微微擡起。

很好。李牧贊歎，沒說麼煞風景話。

這次接百名學擁提畢業資格，定到，其還名學選擇兩個學科，們等于用時間，學完其需時間完成課程，這名學真正才，讓們駿馬集團作，過還希望們能留斯普林菲爾德理學院，隻們願留來，今們就以擔任助教，如果們能力夠，麼幾之們之就會成為教授，這樣成就遠遠超過進入企業或者政府部門。富蘭克林還法，斯普林菲爾德理學院正斷擴張，學規模今相比會翻番，麼教師規模也翻番，現最問題就沒夠适教師，從優秀學選擇最優秀留顯然個好辦法。

這個問題交給學們自己選擇吧，如果們願留斯普林菲爾德理學院，當然會說麼，但如果們願加入駿馬集團，學也能阻止，另更正剛才個說法，進入企業或者政府部分，同樣能最程度實現畢業社會價值，概會麼排們，難斯普林菲爾德理學院畢業進入駿馬集團會從基層起嗎?樣。李牧同富蘭克林說法，畢業留當然好，進入駿馬集團同樣也錯，反正管學教師還企業管，都妥妥産階級，符李牧對斯普林菲爾德理學院畢業定位。

按照李牧設，斯普林菲爾德理學院第批畢業，将全部進入駿馬集團總部以及駿馬集團各屬子公司，作為層管理員進培養，沒準未來駿馬集團總經理就會們間産，這個成就同樣令矚目，最終選擇還畢業自己選擇，隻選擇愛作，才會爆發百分之百能量。

麼裡姆，來遊說們時，能開比留更好待遇，會遺餘力遊說們，斯普林菲爾德理學院也沒能力提供超過駿馬集團待遇，總給個公平競争機會。富蘭克林也法，隻公平競争，富蘭克林自然辦法讓些畢業留來。

說全部，最起碼也部分。

同樣都産階級，但待遇也會區别，比如斯普林菲爾德理學院教師，們擁福利包括斯普林菲爾德理提供分配，這點很好，但駿馬集團也同樣會為層管理員分配，鑒于斯普林菲爾德理學院駿馬集團位置，這個差距就子被拉開，因為斯普林菲爾德理學院提供位于遠離曼哈頓紐瓦克灣，而駿馬集團為層管理員提供則位于曼哈頓央公園，這就讓斯普林菲爾德理學院福利相形見拙。

同樣拉開差距還薪，先說駿馬集團樣繁終福利，名駿馬集團層管理員，平均薪概美元，這夠支持個之紐約過無憂活，斯普林菲爾德理學院給教職員提供待遇雖然也錯，但還達到駿馬集團平，這樣比較，判。

院長先，這點能答應，駿馬集團員薪資待遇規定，員應貢獻，就應該享受應待遇，能理解留優秀畢業，但認為從事教育業，最還顆甘于奉獻，否則話就算把強留，麼恐怕效果也會好。李牧個規則打破者，但打破都别制定規則，李牧自己制定規則，李牧從來會輕易破壞。

富蘭克林當然也強扭瓜甜，這個問題，富蘭克林也說反對見，所以富蘭克林雖然甘，但張張嘴還麼都沒說。

這就對，畢竟李牧才老闆，富蘭克林以提理化建議，但能逾距，這點很。

裡姆，也個求。半戲亨利夫終于開，李牧頓時覺妙。

概認識時間比較緣故，亨利夫還曾經李牧法語教師，所以亨利夫李牧面直很客氣，李牧也對亨利夫充滿尊，畢竟駿馬附屬學就亨利夫操辦起來，李牧除錢，幾乎麼都沒。

李牧虧欠亨利夫甚，亨利兩子都為李牧作，雖然兩子也甘願，但位權兩個個起時間往往超過兩，這麼因素綜起來，李牧面對亨利夫求根本就無法拒絕，所以李牧隻微笑，隻期盼亨利夫求太過分。

别擔，醫學院今還沒學獲得畢業資格，雖然幾個學表現很錯，但們還需更經驗——亨利夫先給李牧顆定丸，沒學畢業就好，李牧馬松氣，斯普林菲爾德理學院其最長制學科樣，醫學院實制，而且對于經驗求很，能兩從醫學院畢業，才真正才，估計全美所醫院都會聘請當院長：——醫學院需更病更教學具，所以希望能紐瓦克成所醫院，這樣既能為學院增收，又能給醫學院學提供個積累經驗途徑，紐瓦克擁良好條件，這裡環境質量空氣質量都比曼哈頓更好，裡姆開發紐瓦克灣，所優秀醫院，對于提社區品質價值無與倫比。

以，以就這個法，聖瑪麗醫院很好，但畢竟咱們自己醫院，們以成所附帶療養院性質醫院，這确實會提紐瓦克灣體質量。李牧同亨利夫求，其實這個法李牧就，但直都沒顧得實施，借助這個機會，李牧順便連教育也塊：既然醫院，麼學也應該同時配備，院長，紐瓦克灣也籌備個附屬學吧，從學到學全部覆蓋種，源用擔，駿馬集團夠孩子入學，們應該享受到斯普林菲爾德同樣平。

教育醫療作用需強調，對于成來說，特别對于視庭孩子華來說，教育醫療就成最關問題，隻紐瓦克灣擁流教育醫院，需李牧推銷紐瓦克灣社區，們就會趨之若鹜。

這沒問題，們缺學教育學教育教師，教育系學完全以勝任，如果動作話，就以開學。富蘭克林這回把握，理學院學畢業之後留理學院任教或許點問題，但教學或者學就點問題都沒，駿馬附屬學對于學求還很嚴格，資格來到理學院，都同齡佼佼者，能進入理學院門，本就已經成功者。

麼，教學具！亨利夫又向李牧強調這個問題。

教學具麼?夠話就買。李牧亨利夫，對斯普林菲爾德理學院投入，李牧向加限制，斯普林菲爾德理學院所教學具也都面所能到最好，李牧亨利夫為麼再強調。

醫學院教學具點特殊，們量解剖課，以用動物屍體代替，現，随着學習入，動物——構造還樣。亨利夫畢竟像李牧這麼沒底線，話到嘴邊，還沒說麼透徹。

好吧，，這個問題交給。李牧終于亨利夫，所謂教學具，原來指屍體——類屍體。

解刨課對于醫學作用無替代，方醫學講究望、問、診、切，所治療都建體基礎，除最簡單頭疼發熱，動動就開刀，這就需學們非常解體構造，麼這個解過程就需量屍體。

說實話，李牧世紀醫學院麼解決這個問題，過這個問題對于李牧來說并麻煩，紐約個移民，每都幾百無聲無息各個角落裡，災時候，數甚至超過千，很者都流浪漢，或者移民，們沒，沒朋友，自然也就沒幫們收屍。

田保公司從紐約政府承接第個業務，其實就幫助紐約政府處理這些無名屍體，以這些屍體都被拉到紐約郊集掩埋，以後，隻把些屍體送到醫學院這邊來就。

聽點殘酷，但這個世界本來就殘酷，這個世界變得溫，首先溫别資格才。