自然科學或者神學這頭區别并顯，們總會把無法解釋事歸類為神迹，管自然現象還真正神迹，些事其實直到世紀也用科學無法解釋，所以能怪這頭們愚昧，即便最聰，也時代局限性。

斯普林菲爾德理學院這方面已經得很，為推廣自然科學，斯普林菲爾德理學院駿馬實驗進全方位作，駿馬實驗裡很研究員都斯普林菲爾德理學院任教，每個期都專車奔波于紐約波士頓之間。

斯普林菲爾德理學院對自然科學視，定程度也響美國其等學府理，比如哈佛學麻省理就正考慮神學性，把更精力投入到自然科學推廣。

奧林匹克運動會麼好聊，們已經好準備。富蘭克林把時間浪費奧林匹克運動會，盡敲定畢業向才事。

别富蘭克林給李牧點别扭，到正事，富蘭克林還很支持李牧作，李牧富蘭克林已經達成共識，能因為奧運會響到斯普林菲爾德理學院正常運，也能響到學學習，所以為湊夠李牧承諾名志願者，富蘭克林還作，甚至求部分半提入學。

這個法錯，至以讓些提适應理學院園，這會讓們更開始自己學活。

個期，德國代表隊就會抵達紐約，之後們就會入理學院，們好接待作。李牧還叮囑，愛德華·傑弗裡已經給李牧提，李牧确保會發失誤。

沒問題，德國隊?富蘭克林随問，好接待作，總首先德國數。

這——

李牧還真德國隊，愛德華·傑弗裡沒說，李牧也沒問，所以李牧隻能老老實實回答：！

連數都，讓們麼接待?富蘭克林抓狂，這也太疏忽。

也以理解吧，都第次，失誤所難免，李牧輩子也沒操辦奧運會經驗，具體到細節也會抓瞎。

就按照總數千标準準備，估計差到兒，德國隊能太。李牧隻能假設，另個時空第屆奧運會，李牧并參加，隻能概估算。

德國隊這麼?富蘭克林頓時傻，這個德國就這麼運動員，運動員總數還會，以肯定，肯定超斯普林菲爾德理學院承受能力。

說總數，全體運動員總數，們隻接待運動員。李牧沒吓富蘭克林，運動員比起來，代表團規模肯定更，畢竟麼帝制國，肯定派官員随隊來到紐約，官員怕，怕官員侍從，這頭貴族，随随便便個門都幾名侍從，斯普林菲爾德理學院負責官員接待作。

對于這點，李牧還刻體會，這頭貴族極為奢侈，即便從軍，也會帶着侍從起進軍營，放世紀這絕對象，但這頭就經義。

與之相對，這頭運動員就沒麼社會位，世紀能為國效力運動員，麼着也能算得産階級，這頭就沒這個概，羅馬鬥獸場裡些角鬥士，以及世紀歐洲球賽場周邊鐵絲網吧。

好吧，千就千。富蘭克林終于松氣，千規模還沒問題，斯普林菲爾德理學院本學都幾千。

，李，們加入志願者嗎?李牧還照顧到李傑夫蓋文，會讓任何個受到落。

哦，裡姆，瘋嗎?李麼能志願者，些遠動員還配讓李為們提供務。富蘭克林也個老頑固，腦袋裡等級概根蒂固，富蘭克林來，讓注定凡李傑夫蓋文當志願者為些頭腦簡單肢發達夥提供務，簡直就對文化科學侮辱。

院長真友好。李牧簡直無語，說好平等嗎?

其實參加。李傑夫壯着膽子表達态度，才幾歲紀，對麼事都很興趣，志願者這個稱呼還算錯，聽就很奉獻精神。

，這頭文化科學就這麼貴，世紀學裡體育成績學都風雲物，這頭就根本受待見，斯普林菲爾德理學院還算好，教育理比較開，放到其學，估計都會讓些運動員進門。

當然，這個維比較陳舊，現運動員社會位也斷提，特别全美汽車拉力賽橄榄球聯賽現之後，遠動員某種程度社會位正逐步提，比如連續獲得兩全美汽車拉力賽總冠軍梅森，雖然梅森并沒因此成為流社會成員，但普通，梅森确實很受追捧。

，時間應該用更義事，難從學畢業就着學習結束嗎?這個結論太淺。富蘭克林果斷拒絕，給躍躍欲試蓋文說話機會。

院長先話對，學無止境嗎，學畢業還以考研讀博——李牧說順，根本沒注自己說些麼。

考研讀博麼?富蘭克林對李牧話很興趣。

對哦，這頭連本科專科區别都沒，碩士博士就更用說，過富蘭克林話倒也提李牧，如果以話，規範教育體系作以從斯普林菲爾德理學院開始，将會幅度提斯普林菲爾德理學院位。

研究，博士——很好法，應該這樣。富蘭克林現也教育專，李牧解釋過後，富蘭克林馬識到規範教育體系好處。

們華句古語叫‘學無止境’，們都這句話對，但這句話義卻沒現教育體制體現來，舉個簡單例子，比如法律系，難們學隻充分解現法律就夠嗎?們都肯定夠，成為法律方面專，僅僅解現法律，也解過法律，以及個律法體系發展，這樣才能從到規律，更好到法律漏洞，進而彌補法律漏洞，但這個學習過程，現教育體系無法達到目，就需更加入學習。李牧藏私，幹脆說更透徹點，至于富蘭克林能理解，就富蘭克林悟性。

其實就算富蘭克林理解也沒關系，這個世界從來缺乏聰，缺乏具預見性洞察力建議，隻李牧提這個設，自然會完善。

，學無止境，這很好，們以嘗試，回頭就召開教研會。富蘭克林也聰，否則話當初也沒資格擔任麻省理學院化學系主任，斯普林菲爾德理學院教學方式還很先進，至以通過教研會群策群力。

這裡其實個資格問題，比如李，們都李才，麼們應該麼使用才?按照院長先設，李留之後應該任教，麼這就個問題，李們從事作，否其留從事作樣?如果樣，麼麼能最程度發揮李價值?這個問題，将會們接來很長段時間需解決問題。李牧放權，提然後就放，具體幹涉，相信富蘭克林定會給李牧個滿答案。

其實從畢業間選擇學留任教很必，别斯普林菲爾德理學院為充實教學力量惜價錢從歐洲招聘教師，其實招來也良莠齊，些徒其名，業務平堪憂，些直接品，根本沒教書育資格，這些遲都換掉，管麼說，都自己培養來才用着最順。

先，留。樣子李牧說學無止境确實很誘惑力，李傑夫已經動搖，如果能繼續造，李傑夫并介推遲進入駿馬集團時間，識越豐富，将來作用也就越。