最後馬浩被保帶，叙終于發慈握拉扣，給接脫臼腕，放回以噴點雲藥。

候診區也裡頭發麼，隻剛剛突然闖進個氣勢洶洶男，過會兒又來群保把押，都紛紛猜測着醫鬧，還擔等會兒會會突然擡着擔架過來把麼血呼啦差擡。

然而直等到排到自己又完離開，也沒見麼醫被擡來。

門診醫們差同時間班，叙脫褂從診裡來，恰好碰見對門診沈方煜。

謝謝?沈方煜主動搭話。

從回兩歡而散後，倆幾乎就沒說過話，偶爾碰也跟今診樣陰陽怪氣，過這會兒……叙掃。

謝。

因着這次沈方煜沒打岔，聲謝總算完說來。

沈方煜起來頗為，今沒傷着吧，混球打腦袋?居然能從嘴裡聽到這樣話?

……叙：收回。

别啊——

叙沈方煜，後者從善如流：好，沒受傷，别這麼着嗎，這神讓懷疑給開瓢。

叙收回目，沈方煜卻自顧自說句，沒受傷就好，像陷入麼回憶，着着，忽然自顧自笑聲，今能用，咱倆以些架，也算沒打。

叙眸閃閃。

沈方煜話，讓起些舊事。

最開始接觸格鬥其實學體育課，以個好學，麼打架，最也就時候學點兒跆拳，直到學時候，a醫以醫定學會保護自己為由，直接把格鬥列為必修課。

衆所周，必修課算學分，而學分會響加權績點。

因為醫學課量，a醫向來都以班級為單位排課，固定座位固定時間，并給學們自己選課機會，故而格鬥課，叙沈方煜也個班。

于格鬥課成叙沈方煜另個戰場。

這門課成績由每次動作考核、體能考核最終對格鬥比賽共同組成，為公平起見，體育老師将幾次綜分依次排列，然後第名第名比賽，第名第名比賽……以此類推。

從而盡量縮比賽雙方能力差距，而後勝者以獲得額分加分。

好巧巧，沈方煜叙幾次綜成績并列第，老師自然而然就将們排到個組，時候老師還沒識到，個麼錯誤決定。

當别組都分鐘之解決比賽時，叙沈方煜打節課都沒分個勝負，最後老師擔兩再打，估計就送醫務，趕緊叫比賽，給倆加。

結果倆都氣，非再比，體育老師被折騰每周給們當次裁判，每周都決結果，直到最後老師實周末來給兩加課，于苦婆給兩個堂麼叫友誼第，比賽第課。