老實也很詫異，臉變變，又：回事，會用又回事，來試試。

聽到老師話很都精彩表，這分就刁難李楓！

老師，這才兩節課，麼能會。沈悅些開，這老師肯定故李楓茬。

既然這位同學，應該會。老師對着沈悅笑笑，神笑眯眯。

李楓到這神很爽，睛微微眯起，随即笑笑：好。

說着，李楓來到媒體講台，面擺放着貨真價實弦古筝。

李楓先調好姿，然後雙放古筝，竟隐隐風範，讓老師目微微凝，還讓李楓來就醜，畢竟，學古筝首先學姿勢，沒到李楓無論姿還姿都非常完美，裡，練這個李楓就時間，比學指法時間都很。

老師，以開始嗎?李楓對着老師自信笑，到這笑容，老師反而些自，這子肯定學過，來用考。

以，吧，雖然懂點，但輕太驕傲。老師淡淡說聲，李楓點點頭，起回到位置。

老師，個問題?

老師聽到李楓話皺皺眉，：問吧。

古筝當，隻老師，就都會嗎?

隻關于古筝，隻，就會。老師當然會學面丢面子，回應。

哦，老師果然厲害。李楓點點頭笑：老師嵇康廣陵散絕嗎?

聽到李楓問話老師怔怔，随即臉太好，李楓這茬。

名曲之，當然。

請問老師會彈嗎?李楓繼續追問。

這刁難嗎?廣陵散絕已經失傳。音樂老師臉越來越難，漠。

這樣啊，老師剛才麼說來着，隻關于古筝，隻，就會，對，應該這樣說。李楓沒對方臉，笑笑：剛才好像老師這樣對吧，如果這刁難，老師故刁難。