這句話顯然讓班學錯愕已，隻惜蘇苓試卷都被老師拿，然肯定。

而之被關荷甩臉女，這會卻沒注話，視線全部落面試卷。

潔紙張，除齊印刷體，列列流暢字體顯然讓無法忽視，而此時吸引女除特殊卻好字體，卻面解答。

興許表帶着幾分驚歎，引得附幾，而待細試卷後，們表顯然女樣。

這題原來這麼，麼沒到呢。

個複題，午湯老師給答案也這個，對。

這麼題，蘇苓午才開始吧，到底麼到?

說話聲斷從群傳來，都議論蘇苓題目，然後反應過來驚呼速度。

因為教本就麼幾個，這邊動靜自然引起旁注，于會蘇苓張卷子幾乎班學裡傳過來。

齊回答，流暢，無彰顯題緒清楚。

加潘蘭之說蘇苓試卷全部完，班同學幾乎欽佩目向蘇苓。

幾張卷子，節課竟然就來，就算腦子都轉這麼吧?

斷好奇贊歎神投向蘇苓，而當事仿佛毫無察覺般，倒潘蘭激動跟個麼似，蘇苓，都呢。

隻惜，蘇苓卻仿佛沒聽到樣，此時正翻着文苑課本若所。

C所課本都教育局檢查過後統發放，按理說都樣，但這個标準文苑這裡似乎點初入。

當初蘇苓課本正原從個學裡買來，正最标準版本，面容蘇苓也曆曆目。但如今文苑課本對比，卻發現文苑這面改動很，涉及隻也更加寬廣！

蘇苓還注到，這裡初篇全部識點，而且沒錯話，些還級?

這刻，突然些解鐘元國法，難怪每次說文苑，模樣既欣賞又帶着些憂慮。

顯然對文苑教學很欣賞，卻又接受文苑管理。鐘元國來，幾歲學，面對誘惑時控制力難免差點，所以最後覺得，學還正規點。

隻對蘇苓，卻沒這個顧慮，能認為蘇苓控制欲比較強！

第節課轉瞬到來，湯楓回來教，賭氣開關荷也踏入教，這次沒幾次張揚，着頭副事樣子。

湯楓來，就讓衆自習，過個學講台請教問題時，卻忽然來句，題如果問題，除，也以請教蘇苓，試卷很好。

因為這話，班同學，又忍盯着蘇苓過。

本來課們還猜測，蘇苓被老師拿些試卷到底麼樣，如今這話難成就示蘇苓全對?

識到這個問題，班同學個個怪物似着蘇苓！

潘蘭更毫掩飾裡崇拜，湯楓話落，就順将自己試卷翼翼推到蘇苓旁，個…蘇苓，這題些會，能能…

蘇苓邊揉着眉，邊着胖乎乎指着方，娓娓來……

因為潘蘭帶動，班同學個個躍躍欲試，分鐘時間，蘇苓解答幾個問題。

待課鈴響，蘇苓幾乎刻拿起書包，起離開，本來準備電話潘蘭，隻來得及到個背。

學門，蘇苓到遠處顧文博車子…

此時顧文博正像個痞子似抱着胳膊斜靠學牆面，裡把玩着根雜，直到邊風聲呼起，将雜丢，迎掌擋來，卻到面女似笑非笑神時，顯松氣。

學麼樣?顧文博随後問。

還。除幾個麻煩，蘇苓并沒麼滿。

顧文博點點頭，到以性格，也會遇到麼麻煩，相信誰事，事肯定對方。

兩原等分鐘，顧勻終于現，過邊似乎，其個模樣女正滿臉笑容說着麼，女目柔，面帶嬌羞，顯然顧勻，但顧勻表算得好，似乎很耐煩。