沒以活潑嗎?

蘇苓識到潘蘭張圓圓且愛笑臉，本性格活潑，如果活潑，該麼樣?

具體顧文博也清楚，聽說蘇苓打算學時，隻說讓得空潘宏基，蘇苓才閉關到半對方曾過蘇苓，隻因為蘇苓監護填寫顧文博信息，所以就打給。

除此之還回堂個郭炳仁，麼事，這兩已經問顧文博遍蘇苓麼時候回來這話。

當初蘇苓閉關，除顧文博顧勻，對說都遠門，具體裡沒說，對方似乎麼急事。

郭炳仁麼?

蘇苓起韓梅預産期就閉關當，現孩子都兩歲，對方自己麼事。顧文博這兩直關注郭炳仁，倒沒聽過回堂遇到麼難事，莫非私事?

打算再過問。

今先到這裡吧。覺之這個，應該能好半，學用送，打算自己過。顧文博傷，而且子将事都說來估計也會落，倒如到麼告訴。

而且現已經點，沒到随便聊竟然過兩個時。

顧文博接過遞來藥品，到回堂标志卻沒印刷名字，便裡藥，謝就收來。

蘇苓藥，錢都買到，顧文博沒用好處，對蘇苓話沒任何懷疑。過聽說就能好半還驚，邊着到時候背線自己拆，然被到病曆醫問起來些麻煩。

……

号，距離考隻兩時間，文苑門已經牽起排紅簾幕，寫着激勵學話。

時隔兩再踏入學，蘇苓站門頓會，才交遞張直放空間銀卡，由保刷卡記錄，才進入園。

，以到這兩文苑變化。

門綠化條，盡頭個綠植物被修建成文苑标志，分目。

文苑子全部被刷過漆，似乎教學樓方向還棟樓。

因為當初休學突然，蘇苓隻湯楓會為排幾次學，卻沒問具體細節，現隻能先教師樓。

正課時間，幾乎到，過教學樓時能聽到裡面讀書聲，遙遠而又熟悉覺讓蘇苓仿若回到之學習時間，裡帶着幾分回憶。

班，靠戶位置，女提筆抄寫着面資料，無擡頭向樓經過，杏眸泛起陣陣漣漪，随後女忽搖頭面自嘲之，都兩，還會覺！

同個女，抄完同樣資料轉問後座同學借正确答案試卷，卻胳膊碰到女，隻聽‘啪嗒’聲脆響，女筆脫而，識伸卻捉，但筆卻速朝着側移動，結果撲個空。

哎呀，真好，給撿起來。女聽到動靜，正好到女用着空蕩蕩肩抵着子，同之，馬過撿起筆還給。

謝謝。女輕聲謝，然後繼續埋頭寫着，沉默樣子根本像個季女。

這個女正潘蘭。

潘蘭美國呆半，回來時候體隻剩斤，後裡休養個，總算補回來。主動求來學，潘爸潘媽雖然太放，見女兒比沉默，便點頭。

，文苑分次班。

按照以往慣例，根據學成績來調配班級，優異者進入班，然後以此類推。

半時間沒學讓潘蘭落識，雖然特補習，成績卻比之落截。

學考試才進班，随後把全部注力都放學習，終于時進班。

其實學考試，潘蘭成績勉強以進入班，但覺得自己底子夠紮實，從而求進入班，這成績越發突。

但同時，性格也越來越孤僻。

班同學們這個長千，當潘蘭被綁架事過聞，加論壇還為此貼過圖，們屆學很清楚，包括其長千馮美參與都分解。

最後政治餘波滿民衆報複所為，還報以同來着。

隻沒到半後再見到這位同學，才次綁架竟讓條胳膊。畢竟都幾歲孩子，裡見過這樣殘酷畫面，根本連表都會隐藏，每次到潘蘭到都會報以同視線。