學習

州平戶島，楊長帆與兒女靠灘，講述着故事，從東番到馬尼拉，從弗朗機到呂宋。

這些故事很趣，但兩個孩子未必聽得懂。

爹，講講爺爺奶奶吧。楊必歸突然望向方向，娘說爺爺奶奶願随爹，真麼?

。楊長帆笑，咱們祖國，數都願。

為麼呢?

楊長帆片刻才說：就好像猴子隻願呆林子裡。

這個！楊樂裡擺弄着梵婀玲，猴子林子，就沒樹好躲，碰到獅子老虎就被掉。

楊必歸皺眉問：爹，也沒被掉啊?

楊長帆盡量用簡單易懂語言解釋：如果猴子林子裡，麼猴子永遠猴子，隻林子，見識到川泊，學會種田捕獵，使自己變得強，才能戰勝獅子老虎。

楊必歸若所，楊樂則滿臉疑惑，楊長帆終究與們聚離，沒太時間傳授基本自然科學概，對于這席些進化論概言論，實難以理解。

說這個。楊長帆擺擺，爹時候，們陪爹玩玩以，爹馬又，們勤讀書。

就問問爹。楊必歸屑，蘇先教些東，爹懂?

略懂。

蘇先讓背《論語》，說全讀書，都把這個背得滾瓜爛熟。既然這樣，爹給背段。

學而時習之……楊長帆剛背幾個字就已經啞。

爹都會！背！

子！楊長帆又氣又惱，擡威懾。

楊必歸卻絲毫讓：爹講理講過就動！告訴娘！

哥！楊樂緊張抓楊必歸胳膊，跟爹認錯……

沒錯。楊必歸依然堅挺。

楊長帆氣得撓頭，真巴掌掄過。

還沒，因為時候好像也過楊必歸這樣緒言論，當時就被巴掌掄回來。僅輩子爹，這輩子爹楊壽全也同樣如此麼?用盡渾解數威脅楊長帆與軍戶結交，先讀書再事。

這些，都父輩經驗，們沒夠精力、耐力、智慧與時間讓孩子充分理解，得選取種更直接方式。

此時，楊長帆才真正理解這兩位父親，理解們為麼抽這嘴巴。

成很事，很東，沒精力，也沒耐性點點教孩子，隻會抛來個結果，信奉，遵守便。

這也許就所謂棍棒之孝子，用效簡潔暴力段教育。

楊長帆最終還放。

自己征戰，之甚至連個陪孩子時間都沒，這已經失職，如果連這麼點點耐性都沒，隻用暴力教育，自己都會鄙視自己。

某種義說，堅決效棍棒教育也完全錯誤，但毫無疑問，這會傷害到孩子，絕非面傷痕或者時疼痛，而更邃東——

自主，自信。

這樣教育，孩子敢頂撞，怕會挨打。

敢反抗，颠覆維，怕會挨罵。

敢質疑權威，敢客觀自主，怕會……

久而久之，這樣形成性格與科舉考試範圍書經融為體，鑄就如今這代儒。