第章子欲養而親待媽啊（）

，都！

蘇鷹變得煩躁起來，将裡紙張全部撕碎，又把子東掃而空。

叮鈴哐當聲音，引來其宿舍矚目。

披套，宿舍樓，輕車熟向教師辦公。

因為午課程算太，教授們顯得些清閑。

但當們到蘇鷹刻，頓時頭，假裝忙碌起來。

畢竟這個來自東方國度學，着遠超普通敏銳能力，常常問得們啞無言。

從劍橋學槽過來幾位教授，到蘇鷹時候，總種對某位姓蘇才學似曾相識覺。

但們隻當自己分清亞洲面部特征，會這麼巧。

絕對能這麼巧！

伊文斯教授，個問題請教。

蘇鷹攔正查論文物理學教授，将自己鑽研問題脫而。

聽到研究東，辦公裡教授們紛紛擡頭。

然而，沉浸問題蘇鷹，沒察覺到周遭氛圍變化。

伊文斯教授頭發，戴着副鏡，聽到蘇鷹問題，這個輕女學幾。

沒直接回答，而将蘇鷹帶到面壇裡。

李，個很賦學，也很适研究作，研究這個問題，就成研究課題。

伊文斯教授擁世紀貴族紳士優雅，疾徐說。

蘇鷹連忙就來精神：真嗎?以加入這個研究課題嗎?

伊文斯教授面目慈祥，向這位輕真女士，提：以，但提夠賦能力，以及個M國國籍。

國籍?

蘇鷹怔怔望着，隔好幾秒，才反應過來：讓抛棄自己祖國，成為M國?！

這樣條件，讓到奇憤：當初進時候，曾經告訴過們，科學沒國界，用狹隘目限制科學發展，但現又為麼……

科學沒國界，但科學國别。

伊文斯教授拄着杖，以長輩姿态，諄諄善誘：直泡實驗宿舍裡，能還清楚面究竟發麼。

敵全面侵襲，戰争全線爆發，或許再個時間，祖國就保。

蘇鷹識反駁：這能！

邊爸爸老蘇，們這麼厲害，絕會被輕易打敗。

伊文斯教授堅決信樣子，：以同胞打聽現狀，況容樂觀。

蘇鷹強忍裡震驚，禮貌告别，就奔向宿舍。

收拾東，尋沈綿。

沈綿進度比更些，還讀級。

然而，等離開宿舍，沈綿們名義父親就到。

陵被襲擊，謝帥，蘇院長被擄到敵軍陣營，爸爸……爸爸也被炸！

蘇鷹，、們該麼辦啊?

沈綿哭得泣成聲。

蘇鷹腳冰，如墜冰窟，半晌也說句話來。

們都還隻歲姑娘，縱使再麼聰，即将國破困境之，也依舊顯得束無策。

蓦，蘇鷹動起來，宿舍裡收拾自己東。

幹麼啊?

回國。

瘋嗎?國到處都戰争，們都定能活着回陵！

也回！

蘇鷹鐵回國。

父親，母被擄，故國故鄉即将覆滅，麼能還這裡逃避?

沈綿還阻止回送。

蘇鷹性格執拗，反問：為麼選擇學物理嗎?

沈綿搖搖頭。

因為炸！

推開擋門沈綿，往無沖。

——

名精通漢語本老師，站闆面。

方着餘名孩子，最隻歲，最歲。

老師留着字胡，裡拿着教鞭，指着闆音，個字個字教導着。

底孩子們睜着茫然神，認真學習着。

齡較孩子，壓根就學會另種語言，讀起來格别扭。

然而，紀些孩子，卻像會說漢語，反而将這種語言當自己母語，說得流暢且自然。

老師獎勵些紀孩子，轉呵斥還會讀孩子們。

孩子們紛紛羞愧頭。

蘇阮站教面，透過扇戶，到闆字。

到些孩子教材書，全部關于别曆史與文化，卻對自己祖國曆史文化問。

蘇阮颌緊繃，努力壓抑着憤之。

蘇先教育，對于武藏老師教育平，您何見?

程瀾站後位置，雖然态度溫問，卻處處透着戲谑嘲諷之。

蘇阮閉睛，再。

好段。

們僅這片，還讓這片也接受們教化。

們讓們世世代代，忘記們來處，忘記們憤！

真趕盡殺絕好段！

程瀾隻輕呵聲，沒開反駁。

然而，名字胡老師，卻得滿滿說：蘇先，您說錯，這些孩子自願進來。

因為們文化，比們更加先進。

這些裡，們到們國留學，這就最好證。

而這些孩子們，也們父母親自送進來，學習們更優秀文化。

蘇阮聽得燒，卻又得承認，這也事實部分。

最後個王朝覆滅，敵侵襲，軍閥相争。

這樣動蕩格局之，底層百姓飽穿。

部分朝遺民，妄圖恢複王朝統治，恢複原來官閥榮。

還部分百姓已麻，隻過個穩子，無論面着究竟誰。

當這個方被徹底攻破，竟然讓底層百姓暫擺脫主鄉紳壓迫，讓們暫慶幸陣。