宋應學習果然表現超乎常賦，凡過東，無論圖像還文字，都能直接記憶來。

這種過目忘，睛面個虛拟屏幕，凡們見過東都能顯現屏幕。

這種能力稱之為慧識，國叫肉，世紀，全世界概千擁這樣能力，部分都接觸過《德經》，《德經》除《聖經》之刊印之宗教典籍，被譽為類為教科書。

因為這樣，才‘倒背如流’現象發，們倒背其實就着個屏幕倒着讀。

當然，記憶力理解能力同，而學習分為記憶學習兩個步驟，雖然過目忘能力，但理解能力與常并無太區别。

但這樣記憶能力卻給宋應充電帶非常便利，每都沉浸學習當，沒記東，宋應隻需理解些識就以。

參觀各處作坊先進藝，以及接觸到趙岩寫物理、化學、數學方面教材後，宋應才麼真正，隻将這些識學會，就以将們轉換到産當，特别紡織機械蒸汽機留給印象最為刻。

宋應每都非常努力學習，宋應理科方面瘋狂提直接驚動趙岩，學裡史提最學。

為此趙岩開始親自給課，宋應能覺到趙岩對。

所謂士為己者。

趙岩對宋應過目忘也分驚奇，這樣超能力曆史記載能經常到，但以總抱着半信半疑态度。

長庚，如何才能開啟這樣能力?趙岩入解這種超能力之後，對宋應詢問。

學也無開啟，過《德經》與關學些關聯。宋應回答，趙岩然點點頭，沒再入探讨這個問題，而繼續給宋應課。

對于趙岩來說，這種東雖然，但讓們普遍擁這種能力就太過飄渺，同時對于宋應給回答，也很相信。

趙岩數理化方面識并學得很入，隻些系統化，比較淺層東，頂就到級别教科書度。

些更東還得别研究，而趙岩并非個格教師，也沒麼時間課。

因此宋應到來，讓到抽能，隻宋應把所數理化識學會，以後就用再親自這些基礎課程，讓宋應擔任這職務就，趙岩已經打算給宋應弄個教育部副部長職務。

科技院因為趙岩給額獎學刺激，以及研究成果額獎勵，都沉浸片濃烈求欲望之。

們學習驗證着趙岩給識理論，斷嘗試将這些識運用到實際。

個叫李源研究員，用軟錳礦(含氧化錳）濃鹽酸作用，首次得到氯氣，接着又把鋁礬、炭、鹽混，通入氯氣後加熱得到NaCl，AlCl複鹽，再将此複鹽與過量鈉熔融，得到屬鋁。

鋁底殼表面排名第屬元素，具與銀般屬澤。

趙岩指點，科技院還制造保溫瓶，保溫壺原理無比簡單，主體也就玻璃，将玻璃吹成雙層，把裡面抽成真空，裡面再鍍層銀就。

由于由兩個玻璃瓶組而成，兩者瓶處連接成體，兩瓶壁間隙抽成真空以削熱對流，玻璃瓶壁表面鍍亮銀膜反射紅熱輻射線。瓶溫時，容物熱能向輻射；瓶溫時，瓶熱能向瓶輻射，保溫瓶效控制傳導、熱對流輻射種傳熱途徑。

保溫瓶僅以用來提供各種研究，曰常活也屬于必備品，玻璃廠又種産品。

最興莫過于趙全，商又産品賣，都壟斷。

鋁以用來成鋁鍋、鋁碗等東，熱傳遞效果比鐵鍋好得，量又更輕，而且麼容易鏽。

保溫瓶則種很方便東，保溫瓶後，們泡茶就很方便，隻價錢夠便宜，就能普及到百姓。

過趙岩卻允許國售鋁制成鍋碗瓢盆，因為鋁對體害，用于品烹饪品包裝鋁制品隻允許作為貿産品産。

……東府雖然臨過，但各都忙碌萬分，特别紡織廠，流量期間雖然處于狀态，但事卻還很。

首先對從各購買來棉進處理，特别今購買棉較，東府棉幾商收購空，方棉同樣無法幸免，商員把方産棉區掃蕩遍遍。

些棉剛摘來，馬就被商通過陸通運，而棉剛摘時候，幾乎沒麼商購買棉，因為棉農還段時間來處理棉籽。

棉般能摘，棉農把棉摘後，甚至處理，甚至時間都處理掉，留到第進處理。

所以全都棉買，并定能買到處理好棉，但紡織廠偏偏按常理牌，棉剛摘來們也，這樣來，自然棉農們樂到。

因為以往采摘來棉需自己處理，若力夠，棉也無法種太，産量受因素制約。

而沒這方面制約，棉就以種棉。東府就受到這樣刺激，棉産量暴增。旦濟民商員收購棉，絕數棉農都選擇馬賣，直接換取現銀。