“這最基礎球，擁焰最基本炙熱、灼燒特性。”

接着，球形發變化，化作柄焰刀。

“這刀術，除炙熱灼燒性質，還銳利性質，如果附着戰刀，将會爆發巨殺傷力。”

然後，焰刀再變，變成隻鳥。

“鳥術，階靈能技，單體殺傷強。”

接着，又化成片。

“烈燎原，階靈能技，屬于範圍攻擊技。”

接着，又化條龍。

“龍術，階靈能技，屬于拟态靈能技。衍化龍同時，也會附帶‘龍’之威壓，殺傷力暴增。”

“拟龍形态越逼真，威力越。”

“當然，龍術修煉難度很，很階控師都無法掌握。”

李嵩散焰，總結：“同形态變化，能夠衍同靈能性質，進而增加靈能威力，這便靈能技。”

林沫沫。

“林沫沫同學，能聽嗎？”

林沫沫點頭，李老師講解分入淺，很輕松就能理解。

李嵩繼續說：“林沫沫同學，同屬性靈能，都同異。”

“老師雖然講屬性靈能，但完全能夠推衍到霆屬性。”

“解屬性靈能形态變化後，以後接觸靈能技時，便能更刻掌握運用。”

“，老師。”

李嵩關于屬性靈能形态變化講解，讓林沫沫受益匪淺。

李嵩時間：“好，午課差就到這裡。”

“午回好好琢磨消化。”

“，老師。”

放學後，林沫沫到唐勇老師，表達特訓班留宿願。

已經好，與其每來回奔波，把時間浪費通勤，如直接學，留更時間來訓練修煉。

将這個法告訴慕容，得到後者力支持。

林沫沫學習速度很，已經沒麼以教。

留特訓班，以讓林沫沫更成長。