“直接接觸過異世界産物？”

“，骁作組組建之，孟溪送回異世界包裹進過接觸。”

“而朱則仙掌培育實驗過程，因為，被卷刺仙掌刺破過防護，劃傷腕。”

研究員說着，将兩位志願者檔案接觸部分調來，放到會議投。

這位研究員觀點證據并舉，起來很說力。

尤其超凡力量項目組組長，到接觸檔案時候更亮，覺得似乎發現就。

過現場其，卻組長反應太樣。

刻提同觀點。

“認為這個說法待商榷。”

“說接觸異世界産物，其實參與實驗所志願者都接觸過。”

“咱們超凡碑，就最直接異世界産物麼，每位志願者都晨間訓練碑進過相處。”

“雖然沒直接觸碰，但們修時候，确借助碑。”

“既然們認同超凡力量積累碑關，能夠現異常指标志願者們，應當體成功應超凡力量，相應，們也該認為志願者們都訓練過程超凡碑進實質接觸。”

“即便這種接觸直接觸碰，但們也應該把算作接觸異世界産。”

“所以認為猜測嚴謹，能說隻這兩接觸過異世界産物……”

這位研究員分析很邏輯，很也得到組員支持。

時間，兩個觀點争執。

然而居着切組長，裡卻非常清楚。

直接接觸異界産物，确骁朱所同方。

因為所志願者起接觸超凡碑，實際根本異界産物，們項目組這塊碑僞造計劃打造，折扣藍産物。

所以組長，僅認同第位研究員提猜，甚至還猜基礎，結僞造碑計劃自己進步推測。

也許僞造碑，确能替代超凡碑超凡力量修作用，但修超凡力量，僅僅需碑這項容，或許還需接觸異世界某些産物。

異世界超凡修者，每除面對超凡碑，們每時每刻也接觸異世界産物。

異世界，異世界物，呼吸異世界空氣，曬異世界太陽。

也許這切接觸，某種東，通過接觸異界體積累。

而超凡者修，就通過超凡碑，将這部分積累，體轉化成超凡力量積累。

然後通過釋放體積累超凡力量，就以使用超凡技能。

組長忽然種直覺。