“孩子法簡單直接，應該會畫些涵抽象東，沒能畫場景，就範郁曾經目睹過兇案現場？”

“子，代表案發時間夜，紅，能預示着父母已經遇害，這最直觀解釋。”

陳從各個角度觀這副畫，男孩畫很潦，幾個長相也全都樣，并沒麼特征，甚至連男女都分辨來。

“對，紅代表應該受害者，這子裡數量很。”陳試着數間裡紅，每次數結果都同，總覺越數越：“畫太模糊，這孩子到底表達麼？”

間裡時，範郁斷複着畫好幾張，容都子，但每次畫完後，都會把畫紙揉成團扔掉，似乎并沒畫東。

“管麼說，這幅畫都個很線索。”解讀半也沒麼發現，陳将畫紙收好，扭頭後層樓，原本打開門已經。

“姑姑男孩都問題，就誰問題更點。”錯綜複雜巷，陳着公交車往回趕，發愁今任務，如果瘦女說全部都真，今将面對分嚴峻考驗。

謹慎起見，陳拿自己機網搜關于暮陽學信息。

數量，數各個學貼吧裡發現。

按照時間來推算話，這些發帖孩子很能以就讀于暮陽學學。因為學封，們被迫轉，随着們離開，也将暮陽學傳說帶到其學裡。

緻翻閱，其還真幾條信息引起陳注。

就，個學相約到暮陽學試膽，們當時拿着機，貼吧用文字直播自己經曆，每隔幾分鐘就發個帖子。

原帖已被删除，陳到别轉載容，據說們進入間封教，并且還教裡玩筆仙遊戲。

個課召喚筆仙，玩到最後教裡面共站着個。

誰也麼會來兩個，個孩子吓得屁滾尿流，直接學。

比較幸運，們個都沒事，隻其兩個孩子被吓問題，個脾氣暴躁，性格發巨變，另個敢見陽，後來轉直接離開，據說其省。

“真初牛犢怕虎啊。”陳帖子面些評論，分析，個玩遊戲，最後兩個，逃以後，又恰巧兩個學現問題。懷疑逃來兩個學，很能已經另，而們自己估計被永遠留間教裡。

這個評論很點贊，也提同觀點，說能個全部都被替換掉，隻兩個志堅定，容易屈，所以才表現異常。

第條信息則個老師發布，嚴令禁止讨論暮陽學，面跟帖裡，條被折疊評論。

容分奇怪，說父親所公司準備以價購買暮陽學所，這個項目正由父親負責。

開始時候也沒麼，後來同敲定時候，父親每會同個夢，很穿暮陽學學，到們課。

更離奇，來，間裡确實來過痕迹。