但如果這個需肯定枝話，也以努力給對方直尋求肯定。

到枝臉展現笑容時候，伴讀這樣就夠。

隻就這樣直開，帶任何陰霾，也受到傷害。

太陽就該挂，其事會幫忙處理幹淨。

枝到伴讀坦誠，裡忍聲嘀咕，實太犯規！

伴讀還時常說會哄，對于枝而言伴讀簡直哄技術進步神速。

從隻用美攻勢，到如今說愛聽話。

言巧語！

裡雖然這麼，但枝也伴讀并非言巧語，真正動也些話裡認真。

份真才讓枝變得好哄。

到試驗田邊，皇子忘轉交代跟着兩隻動物，以附玩。但能沖進試驗田搗亂。

“這麼教，們能聽得懂嗎？”伴讀着兩隻動物，覺得着太聰樣子。

“無論聽聽得懂，都先教們才。”交代交代兩回事，态度，跟着來動物麼，自然就會搗亂。

動物對緒分敏銳，如果認真交代，就能受到對這件事程度。

們也就個能能搗亂判斷，如果們發現主語氣并分嚴格，們就會麼顧及。

伴讀點頭沒再言，隻着旁又打起來兩隻動物，最好們搗亂。

說打，實際還玩。

然老虎麼塊頭壓，狼裡還翻空間？

還能像這樣打個來往？根本能！

過狼也沒麼認真就，然以狼速度，墩墩根本能撲。

們識遠離主田，而到更遠點位置玩，時時還會來關注主動向。

枝着打滾兩隻動物，毛毛都滾成撲撲，實太顯髒。

“也墩墩還能能幫忙管理些羊牛。”枝沒到墩墩會長這麼，擔這麼墩墩會把牛羊吓到。

偏偏羊牛都需放擁定活動量動物，能像豬樣，直關圈裡。

“墩墩，還絨絨？”伴讀覺得這根本算事。

之枝養隻狗來幫忙放羊，墩墩自告奮勇幫忙。

如今長，正好又來隻體型适狼。

況且狼體型沒老虎，雖說也猛獸，但狼成體也比老虎許。