“留封信給老顧，”沈飛塵歎氣，也該說麼好，“發給吧。”

尊敬長、顧老師：

首先說抱歉，沒聽您們統排就提發。但分充理由，理由如：

第，基于對洛寸解，惜命程度其實遠于常，但卻沒尋求支援，這代表形勢已經非常緊急。

第，基于第點，再基于對洛寸解，得個概率很但很難讓接受結論。指揮官認為，泰旦失守，但澤就會直面獸潮，而且定于目但澤防護等級獸潮。

第，如果面兩點都準确，再加泰防護等級比但澤，麼就以得泰能無法抵禦即将到來獸潮結論。

也就說，泰需但澤力量支援。付斌老師這些老師堅守學其實就為抵抗能現，屆時，聯盟軍或許會成為救援泰堅實力量，們能離開。

經過計算，以事件發概率。

第，救援羅斯任務并沒麼困難，雖然危險，但計算來成功率比聯賽奪冠還些。事實，指揮官直以士兵标準訓練們，無論從理還能力，們都準備。尤其沿途還軍部艦隊，們雖然分開兵力，但幫們吸引獸注應該還能到。

們這支隊伍，機甲持率，機甲駕駛能力b級以，核隊平均戰鬥能力超s級，還支全a級先鋒隊伍。如果此時但澤尋到支比們更厲害隊伍，應該沒。

綜，請您們留守但澤，相信們，們定會成功救援羅斯。

此緻，

敬禮。

湯英卓留。

霍川皮，長舒氣。

自從洛寸當指揮官，這群就沒消過。

“麼說？”沈飛塵也頭痛已，“分析理，但都基于對洛寸完全信任，老顧還等指令。”

“讓們！”霍川眸沉，“時候讓們受麼叫真正戰場，隻失，才能學會對命敬畏！”

沈飛塵突然起洛寸對虎爪時态度，個，對命好像直都很敬畏。

“如果能借這場獸潮讓這群孩子成長起來，或許”霍川裡劃過抹，“們事也能點實現。”

沈飛塵給顧懷惇傳遞消息頓，隻，霍川這句話分量。

巨期盼。

到堂島回複，顧懷惇隻覺力交瘁，長這邊剛排好員動作，準備發，結果付斌匆匆報告，都

将信砸向面：“們讓送信就送！叫攔着們麼攔着！？”

為顧懷惇晉紅周啟笑笑，将信撿起，臉輕松片：

“哎呀主任，們來讀軍、拼命訓練就為場殺敵、報效祖國嗎！？救援羅斯而已，指揮官，嵇進将，您擔個麼勁？這簡直得獨實操環境好嗎！”