刹隐隻到個名字就煩，根本管，也麼負責任老師，所以就懶得再過問，接過名單擺擺就算同。

以系汜泠隻會蹙眉，隻試圖說幾句，結果就被刹隐忍耐着催離開。

現倒便宜系汜泠，越負責，就越方便自己‘從作梗’。

而且因為主動抛淩煙班這個主線，班理之處便以輕易被讀者接受，群排笨蛋反而能更襯得流沏優秀。

系汜泠也終于能放來，當然，暫時種。

至于沒分組需些團隊作業麼辦，系汜泠嗎？雖然，但也隻個，以抵就正好。

秘文教學其實很核，與紙談兵完全同，即使剛入學級，差期後就會被拉操練。

期考試個期，系汜泠就拿到刹隐給資料，雖然對于鍛煉排并奇怪，但着具體任務排，還沒忍蹙眉。

“刹隐老師，這真排給級期考核？”

“教務處說今擴招，為提能力，所以才這樣排。”

真嗎？系汜泠信。

當然，相信教務處給理由，而相信這其沒老賊作梗。

記性點差，流沏級班接任務分‘處理異獸’，而如今‘處理活’。

即使最等級，也應該級應該接任務，甚至拿來作為期考試題目。

異獸就算長得再千奇百怪再恐怖也至于造成理障礙，而活，都貨真價實類，甚至能就邊朋友或親啊。

活，顧名義，活過來。

但們都再活，神志全無，性殘暴毫無記憶，隻憑借着吞噬本能攻擊同類，喪屍無異。

所之後都會變成活，唯阻止辦法便将遺體之後時化。

活也當今類最障礙，因為無論活否擁異能，擁樣異能，後都會進‘覺’‘再覺’，通常都比強無數倍。

例如個a級異能者，放任管時後變成活，異能就能‘再覺’變成s級，以見得其怕。

無論國政府都令必須及時報備化，但規矩活，就能犯錯，再加還各種陰隐藏角落，所以活現禍亂社會事時發。

至于活後為麼會變成活，具體原理尚并确，至系汜泠，也該關。

滅殺活這關作為格異能者遲都過，但異能學院都盡能往後拖，給與正确教育，以及給夠适應時間後才會統拉面對。

系汜泠倒也擔流沏，或者班其同學，而對老賊始終試圖搞事為滿。

隻教務處指令已經，系汜泠總能沖進學教務處讓們把教學計劃改吧，也沒個能力。