世對笑笑，指指裡“交流冊”，“都查到麼？能嗎？”

姜顔能拒絕，翻到自己寫“案件物”分析給。

【物側寫】：性别男，齡-歲，-公分，體-公斤之間……

才個開頭，世就笑：“還真姜遠妹妹，體都分析來？”

姜顔微垂，些好。

世又問：“都哥哥教？”

乖巧點頭，世仍笑着完剩容，将東還給姑娘，“這分析得挺好嗎？為麼還翻牆？”

姜顔聞言偏頭向徐卿，後者會，幫解釋：“後面通向兒。”

原來這樣，世然，“也應該冒險，們倆跟來。”

主任裡學平面示圖。

姜顔完，裡猜測得到證實。

紙寫：謝謝主任，為麼隻能從條過來。

【也最後兒。】

【應該熄燈後，從宿舍樓翻來，然後繞開學裡監控到們教學樓後面，再順着排管，爬到空調機，借助空調機翻進們班教。】

“依，直奔們班來？”

姜顔點頭，接着寫到：所以們現還搞清楚件事，究竟麼，們班班費就教裡。

世含笑接着問：“主？”

姜顔終于絲笑，朝主任鄭點頭。

話，這個“班費失竊案”馬就能破。

……

姜顔之直誤以為，偷班費熟悉張蔓嘉習慣，用專業術語來說：‘熟作案’。

‘熟’概就班同學或者張蔓嘉以好友之類。

據姜顔觀察，張蔓嘉平時就跟隔壁班個女玩得較好，并沒見過麼異性朋友。

現場留痕迹全都指向男性，這就第個細節點。

第個細節點：偷班費這對學分熟悉，從能準确避開攝像頭就以。

這個絕對剛入學，這也能排除張蔓嘉邊熟“作案”能。

個剛入學，性格腼腆，跟班男同學說話都羞答答模樣，以這樣性格會認識級其男嗎？