也希望肖螢簇擁，但肖螢表示願，梁詩婷就很興。

時候肖螢已經挺漂亮，但形又比同齡瘦。漂亮讓嫉妒，瘦讓覺得以欺負。加順從性格，梁詩婷就針對。

先孤，慫恿跟肖螢玩兒；再污蔑，因為當時肖螢體很好，就污蔑絕症，而這個絕症會傳染；之後辱罵，對肖螢說：真醜真難連這個都會，智障

婆希望肖螢體能好些，就讓藥調理，開藥，給老奶奶，讓老奶奶每把藥熬好，裝進肖螢杯裡，讓帶學。梁詩婷乘着課間休息，肖螢座位時候，偷偷将肖螢藥倒，換成顔差拖把，之後就盯着肖螢，希望到拖把而吐來，相樣子。

過肖螢拿起杯子時候，就已經發現杯子壁濕髒，旋開，杯渾濁液體，并藥。扭頭向梁詩婷，梁詩婷翻個能奈何。

其類似事還很，比如假裝鋼筆甩墨，卻故肖螢嶄甩連串墨點子，完又嬉笑着假歉，肖螢接受歉，便說肖螢氣，肖螢忍來，次肖螢穿，還會再次甩墨；或者把些掉昆蟲、得栩栩如假蛇偷偷放進肖螢抽屜，希望丁拉開抽屜時候，吓得臉發樣子；還就學集體活動，列隊時候，梁詩婷排肖螢旁邊伸腿絆跟頭，讓肖螢庭廣衆之醜，回頭就到處取笑肖螢：平都會摔跤，真腦發達！

肖螢跟老師說過這些事，但沒證據，孤、污蔑、辱罵這些東都很難證，見嗎？聽見嗎？誰能證？目擊者會為肖螢而得罪梁詩婷，隻梁詩婷矢否認，老師就稀，事就沒文。

即便肖螢紀還，也緻，梁詩婷裡本頗能耐，所以老師對格照顧，加梁詩婷長得漂亮，成績又好，老師面嘴巴又甜，所以老師會護着。

其實老師們并非完全梁詩婷私狀态，隻覺得事如事。

求助過幾次老師之後，肖螢就放棄這個途徑。

也跟裡說，這些事沒證據，即便讓長來學老師，也沒麼用，老師會以沒證據為由，将長搪塞回。

而且肖螢，這所縣裡最好學，裡費些力氣，因為這件事，讓裡與學鬧起來，到時候繼續也，也。繼續容易被穿，話，目也沒更好處。

時候肖螢到麼解決辦法，隻盼望着學趕緊畢業，初梁詩婷個班級。

就學級期末考試會兒，肖螢某次模拟考試成績突飛猛進，排名超過梁詩婷，老師當衆表揚肖螢，梁詩婷當時臉就很好。

梁詩婷團體裡面，都管肖螢叫智障，但如今智障成績比好，這讓梁詩婷跟班面沒臉面。

而且，梁詩婷到，這模拟考試，也就罷，但很就期末考試，期末考試時候，肖螢成績依然比好，覺自己會無比丢。

于某放學，梁詩婷号召幾個跟班，起跟着肖螢，準備威脅肖螢，讓能考麼好，如果再考得比梁詩婷好，定會變本加厲治，讓每都活惶恐覺裡，甚至會來揍。

就梁詩婷跟班們巷子裡威脅恐吓肖螢時候，個聲音響起：們幹麼？！

梁詩婷跟班，個男，孩子，比們好幾歲。

們敢招惹孩子，于就趕緊。

們之後，肖螢蹲巷子牆根處，嗚嗚嗚哭起來。

之使壞，雖然讓肖螢覺煩擾，但這次威脅恐吓，真實讓肖螢覺到恐懼，覺得，随着紀越來越，梁詩婷們段力度隻會增加會減，時候欺侮方式變得兒科，們會更更厲害辦法來收拾。

肖螢？！男忽然喊。

肖螢擡起頭，淚婆娑見個瘦瘦，使勁眨眨睛，讓視線變得清晰些，這才認來，來陳悉。

陳悉趕緊把肖螢扶起來，麼？！别哭别哭，們欺負？！跟老師說嗎？跟裡說嗎？

壓抑許久苦悶驚惶恐懼此時爆發，肖螢陳悉懷裡哭起來，邊哭，邊言搭後語訴說起自己受到欺負。