趙橋被老師問點懵，裡拿着電話放邊，愣好半才聲音些疑惑反問：“老師們讓們來跟着學習，名字叫黎？

島就這麼個叫黎啊！”

而且說别，就憑老師徒拆微處理器，隻剩層集成電闆子元件，又能然無恙全都裝能力，這麼都能錯啊！

除傳說老師以，還誰能自己制造來微處理器？

電話頭也隻因為驚訝，才識反問這麼句。

完全沒到，自己這學居然這麼實誠，就這麼把問題就原原本本給問回來，還這麼認真回答。

些自輕咳聲。

“應該就會搞錯，把們這幾學到識說說吧。

咱們這邊對超級電腦研究處于瓶頸階段，也以沒麼以借鑒方。”

這刻，這位老先腦子裡面對于黎猜測，亂糟堆。

最終，卻又隻留之們猜測句“黎同志隻為保密作，以及秘密作全問題才給自己加層保護，讓起來分好惹，實際向華。”

對脾氣起來麼差，又背裡偷偷研究計算機，還把“願”接受來學認認真真教導。

甚至連微處理器麼東，都以拿來當教具。

雖然太清楚為麼黎同志對展現脾氣麼差原因，但這麼，肯定自己理。

好好個愛國科研員，們之麼就能把麼壞呢？！

們真該啊！！！

趙喬完全正這邊介紹着識，電話頭老師邊趴案幾記錄着識，腦子裡面邊着對黎愧疚，個都被懊惱淹沒。

随着老師逐漸記錄，腦子裡卻已經完全起其事，隻沉浸識裡，表越發嚴肅認真。

猛然，恍然悟之。

雖然趙橋們隻課程，也僅僅“隻學次拆卸微處理器”，實際微處理器所原件用途、為麼這麼放，黎全都跟們講得清楚處。

這些識涉及到方方面面，全都這堂課被黎滲透到們腦子裡。

此時說，全部談及時，趙橋自己都些驚駭。