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陸青驚著老夫，點懷疑剛才聽錯。

陳爺爺剛才說，讓跟學醫?

，樂?老夫問。

，陳爺爺說，隻讓跟邊，學習些藥識?

改主，先王老丈話提，以後确還需位夫。

作為唯個識字，或許應該給這個機會。

王老丈，也就先位拍著陸青肩膀，讓好好跟著陳老夫學醫老。

陸青愣。

本以為，自己還很久，才能夠得到學醫機會。

沒到，事這就轉機。

面，正待拜謝。

陳老夫又：過，也别開得太，學醫途，需資質，資質，就算教，也定能學會。

才算資質呢?陸青問，

個。老夫，隻個，能将《百經》所記載藥名稱、藥性都記，就正式将收學徒。

如果到，還老老實實，學點藥識，名采藥謀吧。

陳爺爺，定會努力将這本《百經》都背！

陸青臉帶著興奮。

就背《百經》嗎，現就以到。

過陸青也，如果現真當著老夫面，将本《百經》背來。

迎接，或許就老夫驚，而恐懼。

所以這事還能著急，得讓老夫個接受過程。

畢竟之親對說過，隻認得些字而已，而飽讀詩書。

接來，陸青就拿著《百經》，向陳老夫請教起面些問題。

主就些僻字，還藥材名稱讀法。

雖然異能幫助将本《百經》都給記憶來。

但些字義，還更入解。

正好也印證，跟自己認，同。

對此老夫自然無言，悉給陸青講解。

也正講解過程，老夫驚訝發現，陸青記憶力，分之好。

好字，隻講解兩遍，基本就能記，用再講述。

陸青，果然個分聰慧孩子。老夫分欣慰。

陸青表現，乎料。

照這般，或許還真能夠個之，就将這本《百經》給記來。

陳爺爺您教得好。陸青謙虛。

同時也舒氣。

還第次受到，裝糊塗也會累。

很東已經，卻還請教幾遍，且能讓老夫破綻。

這對演技，番頗考驗。

好，今就先到這吧，認字，也宜子認太，然容易記混，這《百經》，就拿回，今好好，來，再考核功課。

陳爺爺，用等到次紮針再來嗎?陸青訝然。

都學《百經》，還等久甚，過，怕把今學都忘！老夫笑罵。

們再來向老問好。陸青欣。

陳爺爺，，妍還能來玩?妍也興。

當然，爺爺給些糕點，讓嘗嘗。老夫抱起夥。