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第章機器功能

清潔機器似乎并沒像其機器樣，表達很強烈緒，對于黎洛各種刻格為也都沒性化反應。

但，莫靈得來，這某種緒遲鈍，而性格如此。

清潔機器就這麼靜，對界切都漠關，會認真回答黎洛問題，也隻因為份，實際根本黎洛所作所為，也黎洛甚麼。

遲鈍漠區别，類很容易能夠分辨來。

莫靈也确這名機器到這種性格表述，些表達緒動作很難隐藏。

，清潔機器就伸隻靠牆面，掃把輕輕放旁，其臂原本抓着清潔具也都放到個非常省力位置。

類似類機械頭部以個非常放松姿态輕輕垂，若無其事等着黎洛問問題，點都着急。

莫靈着這機器，突然起種既視：

偷懶?

說老師誰?堂島某個嗎?難還類親自教們幹活?黎洛擡着頭，對機器問。

這樣模棱兩回答就會讓黎洛繼續詢問。

。

某種教學程序嗎?

至于老師說甚麼，另事，端正态度好好回答就好。

這種事，莫靈幹過很次，時候值掃時候，被派倒垃圾，然後邊被老師叫，就這樣動作。

老師到底誰?

老師機器。

全放松，說話句沒句，語速也刻放緩，盡量拖延時間，腦子裡根本沒老師說話，完全放空腦神遊。

這機器似乎并覺得黎洛響到作，也覺得黎洛直問問題很困擾，反而起來些享受覺。

類。

也。

機器回答非常簡，就像莫靈猜測樣，刻拖延時間。

甚麼機器?

個機器，們樣機器。緩緩回答。

直認真回答黎洛問題，問甚麼答甚麼，但就主動給答案。

這摸魚好時機，既用幹活，也用被同學指責，好活。

此時，這清潔機器就幹着與時候莫靈樣事。

莫靈越越覺得無比相似。

另個清潔機器嗎?教會清潔?

個機器?黎洛顯然沒到，們技能居然别機器教會。

聽到這，黎洛頓時愣，顯然被清潔機器回答繞進，站原考很久。

被稱為‘老師’機器嗎?

，就老師，份老師，隻會教書。