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黃承彥伸拿起平，擺弄，說：此器若用于衡些細微之物，更佳。難得龐士元竟能此物……嗯，對，士元好于此，應其所制……

旋即問黃英當時龐統沒說麼制作——

黃英眨巴睛，說：當時顧著搶，還沒來得及問。

咳！這事還好講本正經樣子——黃承彥隻好幹咳，也好說些麼，畢竟自女兒。

黃英依然眨巴着睛，追問黃承彥：父親，說這個該該搶啊?

這個麼，按理說麼，麼應該……黃承彥平，又，方才說。

好吧，這就讓送回……黃英歪歪頭說，然後來，伸就從黃承彥裡拿平。

等等！黃承彥連忙将平舉得，說，這……這能說搶呢?這——就借！對，借，等們用完，自然就還給士元……

呵呵……

嘿嘿……

兩個照宣笑起來。

此時門個仆禀報說今參加考均以到齊，問說現就開始?

黃承彥恢複嚴肅面容，點點頭，說：即刻開始！說完就往。

黃英連忙來拉黃承彥袖子，說：父親，也……

哦?也?

黃英雞啄米似點着頭。

啊哈，等當黃主時候再說吧，哈哈哈……黃承彥就逗著黃英玩，哈哈笑着。

黃英跺着腳，随後珠子轉轉，嘻嘻笑，記得後院個剛好犁，應該差度……

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數清燈籠，燭，以及各個角落擺放懸挂銅鏡，将個黃隐院院，照得亮如晝。

待黃承彥到院時候，黃隐院門之已經站滿，都荊襄附匠，也些長途跋涉遠而來之。

原來這度黃匠考子。

黃向來擅長于制器，這麼紮根荊襄，除黃之之，也教導匠，而進次黃氏考，就跟後世匠評級差樣性質，對已經師黃系匠個能力評級肯定。

考方式既簡單也簡單，每個師匠都以拿這最為得作品，些就拿實物，些就成模型，拿到黃隐院來，讓黃主位匠進評價，若穎創又實用性發，麼将會調發匠等級。

黃系匠從師開始就自動獲得能稱号，然後再往便精、巧匠、匠共個級别，每個級别還分成等，因此總共就級等。再往就相當于榮譽稱号匠之稱，隻當黃位老匠故，方從等匠選拔補充擔任。

據說最時候黃氏考都進，後來從麼時候開始就改成進……

過對于黃氏而言，夜其實差别，着這院子擺放恰到好處燈籠燭，簡直毫無角将個院子包括門塊區域照得透亮……

考開始，最先從等匠開始。

等匠數，隻兩個，便齊進院門，将自己作品交給黃承彥位匠查。

第個匠呈來個青銅圓筒，提梁蓋，，最底端突個嘴，根标尺從梁蓋直接插入圓筒之。

漏刻?位評定匠認此物，詢問。

正。

旁刻就取來，将青銅圓筒之加滿，接着就從青銅圓筒嘴滴滴答答開始流來……

位匠細細觀察，發現精妙方，原來嘴之，鑲嵌片以旋轉雲母，标刻個檔次，就像後世龍頭開關樣以用來控制流……

第名等匠朗聲解釋說：此物吾名之為分刻，計半個時辰，個時辰及兩個時辰種時刻……

包括黃承彥幫匠均認真聆聽，并用紙筆作記錄……

第個等匠呈兩個犁模型，說：此均為吾用同樣質所作，為現常用之犁，為吾作之犁……

旋即個匠接過兩個犁模型，邊稍微試驗，點點頭……

就這樣，幫匠按照各自級别開始獻自己作品，并進說——

成功晉級，滿面笑容拿着到匠等級牌子院門，頓時引來陣祝賀之聲……(，）;

也沒能晉級，院門之時也沒諷刺打擊，而更鼓勵……

給斐潛蓋廬黃鬥，也站門，别襄陽匠份，按照黃氏族标準，目也僅僅等巧匠，離著等匠還兩個級别。

沒過久就輪到，便呈所帶來物品——

兩個對應鐵盒子，每個鐵盒子頭尾兩端均帶鐵鈎，兩個鐵盒面于鐵盒兩側開圓孔，幾條繩子穿過圓孔，好似來來回回繞幾圈樣子将兩個單獨鐵盒連成個體……

黃鬥些顫顫解釋說：此為繩組，舉物，減半又半之……

哦，點。名興趣匠接過兩個鐵盒子，拉拉繩子，然後又按照黃鬥所說方式懸挂于杆，用塊物實驗……

妙哉！着實驗匠由得為稱贊起來，汝制此物甚為精妙，妙哉！

黃鬥些猶豫，最後還說：實相瞞，此物非吾所得，乃……乃斐潛斐子淵所授……

斐潛?幾名匠互相，好像沒聽說過這個，此何匠?

此并非匠，乃于鹿之，學于龐德公也……