第章

這對們孩子來說，也件很好事然現麼都會，就笨鳥先飛，能，們最起碼得把基本功紮實，基于難點再進提。

過。幾個比較錯孩子，還以好好培養，然後給們點提，結着們基礎，提！

但這幾個能力，比較錯孩子，其餘老師裡，還真特别般，如果拿話，恐怕這份成績連等都算。

所以說改正問題很，也必須讓選擇更好方案調。

們現講課方案，就個改變嗎?還按照現方法繼續往交呢?

甜甜老師很佩着李牆，這個試卷實太牛，直接就把基礎點都概括，同時也調很方，讓孩子跟老師都特别舒。

并且也讓孩子們問題，暴特别，們也能夠用更時間，幫助孩子調。

李牆推鏡，緊皺着眉頭，這孩子們基礎确實太差，讓點超乎象，但現也得解決這棘問題。

如果把這些問題解決，很能，孩子就沒任何希望，怕比較優秀孩子，都沒好未來，這個很鬧事。

這樣吧，們現能夠按照們方式方法繼續，因為這樣話，就相當于丢瓜撿芝麻，得償失，把課程所都精簡化。

今，争取把所課件綱，給們來，們按着給們這這個計劃，往講，們之講過，如果說之講過識點呢，就放到給複習。

們，按照們現進度往講，但所方向都基礎，今隻能夠把框給們弄來，具體識點基礎，就需們自己理，這件事現還比較關鍵，也挺。

必須視起來，雖然們距離考試還時間，但現也就相當于把這識點，再次學習，特别容易，也需更加視，更加。

以覺現時間緊，任務，雖然之些識點，都已經講解完畢，過好識點，自己曾經總結過，所以直接先拿給也成問題。

但識點框，就需給總結，也需讓們老師，自己把這個識點都補充進來。

着李老師幫忙，相信們孩子進步也會特别，而且們老師如果麼問題呢，們以跟李牆老師溝通，畢竟帶過這麼班，也把成績提特别。