第章教育改變又（第更）

羽林飛騎帶著李隆基寫诏往回，告訴宰相們排。

夥困，把雞冠洞裡潭弄來，再加熱，給夥洗個澡。

邊跟認識姐姐說話，邊又挺，最後無奈著。

丫頭倒精神，洗完澡，穿，又抱個聞恬蘭閣裡賣布娃娃，嘟囔著跟娃娃說話。

李易幹煸盤柞蠶蛹，完狀态幹煸，撒點鹽，裡面髒都沒拿來。

幹煸之必須先焯，蛹從殼裡剪來，活著。

李隆基、李成器李易就兩盤菜，另盤毛豆，棚種。

「易弟，丫頭好，麼教?」李隆基問，嫡皇子還，教育。

「先學數學，然後物理化學，文學用，青黛會，個學醫，文學基礎必須。」

李易打算好，回程時就教弟子數學。

語文需，個能懂醫書，其本文學素養就達到定程度。

「哥、哥，準備推廣話文，好學。現文章太費勁，報紙寫還夠。」

李易速推廣，這個時候終于國為麼簡化字體文方面話化。

「?」李成器從就學，清楚應該麼改變。

李易微蹙眉頭，到盤子毛豆，說：「比如毛豆，好幾種表達方式，說。

第種豆未熟，莢，其絨，稱毛。

第種為豆熟之，摘取烹煮，絨毛者，叫毛豆。

第種則說種豆裡面粒差，趕緊摘來。因為面點點絨毛，咱們就管叫毛豆。」

「對，現紙，易弟弄來好造紙方法，無須寫絹，更用殺青刻簡。」

李隆基說起此事，好成就呢。

以造紙求，紙、宣紙，現啥紙都。

用頭東放到亂糟材料也能紙，而且用鉛筆以寫字，毛筆就好紙容易暈墨。

而報紙背面正面，用來寫毛筆字鉛筆字都。

如此好技術，直接報紙扔，還其造紙方法。

誰願學都，保密。

這對于唐識傳播起到非常作用，解決基礎層面問題。

「易弟，若如此，文學豈非美?」李成器歡詩賦，讀著舒，帶韻，朗朗。

「，百姓會此基礎追求更文學素養。」李易對此信。

終歸最後會對自己文東學得很好。，

印象最刻，時代，确實識字。

等到代，爆發，都學。

而後代，學。

再過些，學又，因為網發達。

但對偶傳統文學能夠理解群比例還，現成辭彙，們非創造辭彙。

比如普奔，本把個成語給強捏到起。

根源呢?李易認為于國文化輸入。

比如GDP、CPI等辭彙，這些都英語首位字母，包括PP麼。

、。

對推崇，對否定與改變法。

順著這個東就變成用漢語拼音首位字母代替方式。

比如LZSB，輸入法會顯示樓主傻逼。

漢字代替呢，就蘭州燒餅。

包括買個表，用其首位聲母來說話，覺得自己好厲害。

李易比較反，因為對于傳統文學士來說，理解這種拼音網語言很簡單，。

但們更希望，這些孩子好好學習華正統文學，别賣弄點文字功底，配！

個學古典吉，玩電吉，幾就以，非常容易。

個學電吉，突然改成古典，麼……從頭學吧。

麼百姓需麼東，們以報紙，從報紙解況，同時學到識，矣。

「哥，識傳播以文字語言基準，識字目絕對為寫詩賦。」

李易笑，誰規定會寫字認字就成章?

文字語言本義交流，難随便個剛學習識字孩子就說『照爐煙』?

李易著，突然種理解唾棄。

就李寫這個詩，覺得自己文采好，把個正統東往黃方面引，覺，好玩兒。

實際隻能說這樣太輕，淺，能理解，希望以後别這麼逼。

否則遭唾棄，文學素養太幾吧，嗎逼麼罵呢?

「呵呵呵呵~~~」李易著自己用罵話罵别能罵，忍笑起來。

「易弟因何發笑?」李隆基吓。

「沒事沒事，其實吧，咱們作為，最虛僞。但體方面，尤其朝廷宣傳，必須觀正。」

李隆基已經啥叫觀，唐傳揚就這個。

對觀、價值觀比較透徹，對世界觀點茫然。

因為并每個都考慮國事，包括許哲學方面研究，們隻自己能飽飯。

「易弟，牲畜幫忙事之後，包括孵化，還麼辦法叫百姓活更好些?」

李隆基問李易，會問宰輔這樣問題，宰輔也。

「産業鍊加才最正确發展方向，輔助國，田與業基礎。

貿易獲得夠資源，比如糧麼，技術為主。

準備把之縫紉機變成能夠刺繡東，比起真正刺繡，差很。

然！比起直接賣掉其東，這個機械制作來也。」

李易閑聊著，又法，唐之，機械刺繡，們也覺得好。

縫紉機，隻加點零件，就以弄來好東。

隻個樣闆，李莊子盟賺到錢，就會帶動方同産業商辦法。

(本章完）