第章抨擊則稱贊（第更）

「趕緊過，愣神呢?」李易對弟子說，沒師娘嘛。

「師父糯米糖。」丫頭眨著睛，提求。

「砒！」李易瞪，慣。

「師父好啦，師娘。」丫頭，過當翻譯。

喧嚣結束，活還繼續。

以始終著夜未央，沒活負擔，才敢肆放縱。

像李易抄：唱、，長夜漫漫覺曉，将樂尋。

李易本到，以就沒到過，需追求更好物質活。

到唐，現以，卻更。

缺精神支柱才容易放縱，尤其帥氣男美貌女，們以獲得更異性投資性資源。

哦，也同性。

唐同性就很，實際也算同性，屬于雙性。

止華才，李易時方邊些個藝術，也。

同性達到麼程度呢?糞便、梅毒，等等。

說好聽，叫類認超脫命本源，華。

說實，就腦子灌，受社會、庭、交友圈子響，能總指責個體。

比如個歲孩子因為老師長後被責罵樓。

個事實現，法就許種。

發評論，現孩子太，點事就承受，當初如何如何、樣樣。

李易到過這種評論，還分析研究過，般發這種評論，活質量都麼……

沒局觀，按照比例來說，活樂。

總盯著個體，而環境，界就點點。

個機會，突然叫這樣當鎮長。

對，鎮長，縣長都，懂，簡單。

叫當鎮長，，子裡受窮，麼辦?

，即嗤笑：『太傻，告訴養羊，還養，就算自己錢夠，借呀。

啥?連借都借到?哎呀卧槽，太廢物，借錢，至幾個哥們兒……

這樣值得同，說為差，……』

這就格局，本永遠當鎮長，長都，考慮顯擺，怕飯都跟其飯顯擺優越。

所以别孩子事兒，攻擊别孩子，反襯自己更優秀，怕已經孩子。

社會永遠缺這種，社會進步卻永遠因為這種。

「當個官員無法教導民衆，當個師者無法教育學，把錯誤歸百姓學。」

李易對旁邊桃紅等說，們邊邊記憶。

「回頭理，别麼痛苦，們提個關鍵詞就以。

當個體制個體抨擊受害個體時候，這個個體本到改變體制層次。

面對強者，者跪刻，更願欺負同樣者，而非反抗強者，這叫普遍性。

每個政權都利用這種普遍性，當政者隻考慮自權利，權利，利潤利，而力量力。

自己位權利夠穩固時候，們惜犧牲其同類利益，包括命。

比如說紅……啊，說挑起皮膚族群變态種族主義。

這最後段，說當政者無能，廢物。

咱們學，因為，均衡利益、普世精神、諧共。」

李易說著還得途改變，沒辦法，所政權都言論『自由』嘛！唐也例。

「李東主，這也太紅果果，百姓麼。」記錄好難過。

「讓們就嘛！咱們主提數機會。

如果自己，就貶别，甚至說謊，轉移矛盾。

最擅長這個事就以後咱們會接觸皮膚，們其實麼都懂，就臉。」

李易繼續教導，培養書呆子。

告訴學，個世界，肉強。

當對無法到時候，對玩兒種族主義，這樣領導最嗎失敗。

教導，夜終究過，李易半夜時候于島子著。

太陽起，陽普照。

「哎呦，渾，骨頭節都疼，咋這麼潮呢?」

李易起來，昨酒，依舊沒問題。

覺之碗面條，米飯其實也。

酒時候沒菜，因為會吐，吐著難受。

基本就幾菜，鹹菜。

等完，再面條，麼來碗米飯。

這樣第才難受，沒宿醉覺。

李易控制著飲，宿醉沒，但潮濕啊。

諾魯這個方吧，留，會滲透。

說面質疏松，熱呀，熱氣蒸騰，氣孔洞返。

現越熱，返潮越厲害。

李易灘覺，覺得自己沒半遂就勝利。

『咯吱咯吱』李易熱運動：「寶寶咋樣?」

「來兩次，渴，完又，體溫度、度、度，現度。」

輪班守護士說數據，還燒著呢。

「帶吧，今治好，午就，等。」李易聽就況。

聰，見過太相同況。

孩子體溫壓，說炎症依舊。

按照規律，到午時候，精神狀态應該會錯，體溫依舊，因為磁場陽都，隻補充分就。

保證還體溫，藥也壓，除非使用特殊藥。

從醫學角度來說，會，保證能治療好。

從個體孩子角度，難受啦，迷迷糊糊。

喘氣都熱，咳嗽卻咳嗽來。

數長來，隻醫，醫說麼就麼。

李易時代醫，般隻具體況，至于患者難受與否，們其實很都，或麻。

李易，病為錢，跟歲寶寶患者同受。

「加氧，透視沒痰，，聽診，就吸來。」

李易把聽診器放到孩子胸脯，沒痰聽就能聽來，習慣，因為個透視就賺份錢嘛！

至于聽診器，越來越成為個擺設，像裝飾品，或者敷衍，為之後設備收費鋪墊。

(本章完）