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《帶著系統來大唐》第2111章 中華文化糾如常(第三更)(第1頁)

華文化糾如常(第更)

「諸位,回頭再如何?羊湯。」

李易把自己性分析報告及兩套計劃書拿過來,列印好,裡面還圖表。

結果飯,非

李易勸,過飯再樣,又

說完自己,燙酒,羊湯啤酒,顯然,肚子就

「剛柔,所作,哦,所抄之丹橘,乃樂府格式啊,某聽著觸。」

齡端羊湯過來李易,這邊就永穆公主蘭。

李易臉微微紅:「哈!跟漢樂府樣。」

錯。」張齡颔首;「青青園葵,朝晞。陽布德澤,萬物輝。常恐節至,焜黃華葉衰。百川東到,何時複歸?努力,老徒傷。」

齡随來,丹橘就這個格律表達方式。

表達方式與文,沒區别。

以後自己寫,被李易所抄。

所謂長,比兩句,但還種,比如長夜、琵琶、長幹等。

孔雀東飛、樓,亦屬于樂府長幹

包括之後唐伯虎寫塢裡桃庵,桃庵裡桃仙……

齡兄湯,帶油覺對好。」

李易點尴尬,抄對面詩。

過李易覺得自卑,抄就自卑?自己會寫,節省時間。

即便抄,憑借自己依舊以寫。

,沒義,百姓活好才最

寫千字律詩時間,如寫方資源應用策劃書。

「湯也對吧?」張曉得李易抄很認真問。

「沒錯,除非個半時辰後再覺,然别湯。

酒,記得個時辰量,否則還得起來,同時渴,繼續

物鐘響,又迷糊又難受,肚子餓,卻。」

李易耐講,

用等第,直接就吐,然後開始難受。

齡颔首:「夥現所學,否太?」

「所學淺與所講關,遊記,往淺個樂趣,往,就政治。

國演義與國志同,演義極盡誇張。

然,其卻把性表得更加徹底,這才國演義精髓。

當故事,并,隻覺得諸葛亮厲害,周瑜襯托,實際皆懂。

故事裡事,說;故事裡事,說?」

李易聯系起容來說,包括電視連續局裡最後句,以問形式來說。

。』與『?』兩種

定語語句,即使以說

反問句,『?』等于『說對對?』

齡再次點頭:「即元之所授,應依沰兒之齡?」

然呢?聽麼?難『好讀書,求甚解;每,便欣然忘。』

夥還達到這個境界,以讓其求甚解。

所教所授,必須讓其直接會以故事來說,也必須把所欲授者。」

李易說清楚,讓課,必須給夥說

:「麼叫好讀書,求甚解;每,便欣然忘?

:初聞識曲,再聽已

當第次聽時候就屬于求甚解,等到之後經曆過些事,就沖擊才最

故,欣然忘

而咱們以,正如:本來場夢,莫怨消極之态。

夥應如煌煌,普照方,如彩雲追,黯然神傷。」

李易定調們教以,别瞎教。

敢把夥教成藝術回頭把們變成藝術品。

定調名詞解釋其實編鐘制作來後調音,拿錘子砸,砸關鍵位置,錘定音。

演奏時候,交響樂,如以為定調,字組A為定調。

理論,所樂器都按照這個音來調,包括鋼

最初,而教堂音樂管風

「彩雲追?」張李易後,對個名詞所需求。

「李莊子啊,兩種涵,彩雲,能夠同能同』呢?來個彩雲追,正好咱們羊湯。」

李易直接排,咱們聽吧。

彩雲追調,場面,必然婉約派

調調式現,給覺就如泣如訴。

李易也把彩雲追這個曲子說成彩雲亮同樣子,應該種宏場面。

曲調,麼宏?讓調宏?

茉莉調,祖國調。

茉莉麼演奏,祖國都

調能給轉到調宏場面?

祖國,這個就挺調,麼突然就『這美麗祖國……』

但彩雲追,絕對

說寫祖國這個作曲,對方交響樂非常解,包括劇,最經典卡門。

卡門包含音樂曲式、調式。

李易如琢磨著,開始表演,僅僅點名平康坊曲『』。

包括恭坊

誰規定平康坊隻能說話?們隻

亮剛飯呢,彩雲追适。

「易弟,陪為兄曲?」李隆基邊估計,起招呼李易

李易趕緊塊羊肉,也站起來:「随哥所願。」

跟著,穿著褂。

(本章完)

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