第章師之教導于（第更）

「主體現個方面，緒，換個方，調過來。

氣候，氣況同，尤其濕度溫度響。

飲方面，都燒熱，含菌群，全開就沒問題，。

最後個飯菜，掌握簡單廚藝很，再帶各種調料，到面自己飯。」

李易邊邊總結，為麼時，現?

理、環境、體、軟體，種因素。

「師父們，們會就藥材當調料。」

李歸藏反應，即附，這叫商。

青黛灼灼頭飯，聲，倆，師父教導，聽著就，表現自己告訴師父說廢話?

李易自己這個弟子，笑容：「好，歸藏果然慮周全，待到方後，歸藏費啊！進叢林裡，麼好藥能用，為師就。」

李歸藏：「……」

「師父，徒兒錯，徒兒錯。」

反應過來，話太。

師父教時候得，都，還師父作甚?

師父現教得為處事，然得罪還未察覺。

蘭旁邊：「李郎，讓歸藏犯險?歸藏對藥理藥性掌握得厲害，無非說句實話，怕弟子超過?」

「師娘，再說就到面裡，真錯。」

李歸藏雙抱拳放到腦袋給蘭禮，就别添油加醋。

『啪！』永穆公主用筷子後面打李歸藏頭：「飯，就調皮。」

「謝謝師娘。」李歸藏都敢揉腦袋，師娘幫著解圍，這筷子算懲罰。

因為跟師父說話錯，而麼跟說話，将來離師父，别會慣著。

師父兩個師娘教，保全自己，再謀其。

「進攻與妥協平衡才最美藝術，退避舍以空間換時間，修棧、度陳倉以表象藏真實。

恩仇者成事，忍常所能忍者，方為常所能為。

切于實力，當突發事件現時，就錯，王咬指頭，忍著疼拉王腦袋，然後把王腦袋給咬掉。

為躲開其宰輔，藍田縣，故機會接，也對。

但層次，辦法就這些，于民何益?無民之根，如何與抗争?

故，退所止，進能應時，團結切以團結力量，收買切能夠被收買或勢力。」

李易借機教導弟子，活著才希望，然後強。

以賣醫療設備時候，很，沒到更面這個麼委來。

點面都給留，直接就說：這樣懂事兒啊！

說完，請自來又，其跟著都。

李易對招，麼辦?賭氣?沒用。

即排制作棗，為麼制作，棗買就呗！

，制作來黃，對方，對方母親，送連著枝棗，又送堆特産，野往蘿蔔。

跟母親說：剛來，開嘛！刺兒，幫削削。

母親著滿，過到，個面麼委開會。

把叫過，當衆批評：醫麼?正、正、為正，還所欠缺，應該學習，辦個班，進吧。

若遇到逼會問：麼班啊?

但能夠被叫過些就沒個逼，，班啊，麼時間，長時間，都。

領導辦，别也麼進班，這就對嘛！

這就之，像最初裴耀卿過來說螃蟹事，李易次妥協賄?

懷治國之策，也得先過關。

關鍵個時候來莊子李成器李隆基，，就另種操作法。

逮到機會就教徒弟，傳、授業、解惑。

其實這些東，畢構們也能教，但們隻能教這些，其啊！

們現也徒弟，教時候很嚴肅，徒弟跪，聽師父講，師父會舉當具體例子，害怕，沖撞聖。

李易才管許呢，教随時教，物理、化學等東全教，理物算常規操作，學醫嘛！

語用單獨教，唐層物，就能夠參與朝會，每個臣都會好幾種語。

李隆基更用說，契丹、奚族、突厥、吐蕃、羅、渤……

這些語言全會，覺這個屬于技巧麼，常規操作。

頭還跟臣們商議吐蕃軍事壓制與妥協、解，就能譜曲帶著群開表演。

這李隆基，哥李成器也樣。

曆史李成器就聰，很幹些該幹事。

唯獨這個，都對文種交流與欣賞，實際野。

曆史王維，跟交流。

驸馬都尉裴虛跟岐王交流被收拾，萬尉劉庭琦、太祝張谔跟岐王交流，挨收拾。

杜甫也寫：岐王宅裡尋常見，崔堂幾度聞。正好風景，落時節又逢君。

這裡面就問題，岐王沒毛病，這，崔誰?王維舅子。

王維買跟岐王關系好，裡錢勢。

杜甫向清嘛?麼就跟寫詩讨乎?

如此分析，所謂詩聖，也就跪著個，邊嘲諷著權貴，邊為權貴跪著。

之所以嘲諷，因為沒幹，總步登，直接接替先輩位官職。

發現無法實現後，給個官都當，說就隻官位自己位，沒百姓。

著寫詩，百姓這個容易，個拚命啥，就寫而已。

給過機會，讓當個方主官，帶著百姓過好子呗?

幹麼，邊寫著百姓太難，邊辭官幹，州府官?傲骨。

後來給個更點官，史之亂現，，，，吧！

百裡，，百姓太難，得寫首詩。

，當百姓啊！

把這個岐王事展開，就杜甫個麼樣，也個啊！

今沒，謝兄弟姐妹們支持，農鞠躬！等把父母送回，農加更，就結束農盡量爛尾。

(本章完）