第章科舉結束甲，突如其來勸進燕百姓翹首期盼，會試終于落帷幕。總計百入圍殿試，這百都朝廷為官機會。

久之後，們之些或許被放到些縣之，當縣令縣尉，又或者被調填補些底層官員空缺。

剩餘百，王羽親自召見。并為們提條額晉途徑，就加入教育部，鄉間教化目識丁百姓們子孫，成績者，就官。

這個教育部，王羽久成，暫時将其歸于吏部之，由吏部統調度。

如今，這個異世陸之，雖然說随着造紙術印刷術現，教育資源向普通百姓普及能。

但，事實，所事都這麼簡單！目這種能，也隻表現為種能。

這些東就算放百姓面，但，如果沒教們話，們連都懂，麼用?造紙術印刷術，就算讓書籍文化識像普通百姓普及能，但，也得個夠夠格願教們才。

現如今，這個異世最個問題就，教育資源匮乏！

朝廷官學，主集數幾座之，普及力度定欠缺，但優點嘛，雖然百裡挑，甚至千裡挑，但進之後，些底層百姓們至具改變自己階級機會。

就算再差官學，來之後，官，當個吏還輕輕松松。

如果蒼學院種，未來更加無限能。

而私學，僅良莠齊，而且，數都成規模。唯成規模，就隻諸子百為首幾。

但，們同樣以替代官學，能擴展到每個方。

而且，私學，管諸子百，又或者些普通私學，們需盈利。畢竟，總能讓餓着肚子發熱吧?

就算願餓着肚子發熱，但也頂照亮處，照亮方，再業，也耗起呀。

故而，私學，筆為數學費。而普通百姓，又麼能夠承擔得起這筆學費?

故而，雖然似教育資源以普及，但，結果卻并麼美好。

這也就為麼，諸子百之，其實絕數還世子弟！甚至，類似于儒這樣諸子百，朝廷幾乎就如同體。

諸子百之，就算剩部分世子弟，但也至個寒門，或者豪強。

寒門，這就落魄世。而豪強，就相當于主階級。

這兩個階級，隻如世而已，然後普通百姓比起來，就些普通百姓永遠仰望。

真正能夠混入諸子百普通平民百姓，壓根就幾個。

而王羽成教育部目，本質就為擴充官學師資力量，讓這些科舉落榜士子們鄉，入到蒼基層，真正讓底層百姓以享受到受教育權利。

隻過，這種發發熱事，肯定任何個都樂。

故而，如果這些能夠成績，破格錄取們為官，就王羽給們承諾，或者說誘餌。

隻惜，王羽還估這件事難度。這些落榜士子，又麼能答應教育們腿子?真正樂，也就隻極數幾個真正普通百姓士子。

除數幾個之，剩些最差也個豪強階層，底最幾百畝，能夠拉幾百号，甚至，鄉裡也些聲望。

像們這樣，選擇太！

再濟，之後再考次就。

故而，除數幾個普通百姓士子之，剩些，願壓根就幾個。

對此，王羽無奈，但也能過強求。強扭瓜甜，教育這回事，馬虎得。

固然段，讓這些乖乖答應這些事，，如果真正話，真讓們充當師資力量，也隻過摧毀未來才。

而且，萬事開頭難，很事，怕，就怕。

故而，就像管仲改革樣，既然已經開始，就怕，穩紮穩打，步步來。

殿試策論，王羽親自題，以當今蒼亂為題，讓諸位殿試學子謀劃策，以此來決甲選。